6月17日《中国新闻网》有一则新闻，标题为“作文一个错别字憾失满分专家：阅卷何必太“苛刻””。

　　“一名语文一线老师说：“满分作文不代表这篇文章就是完美无缺的，也不代表这就是一篇样板作文，即使是名作家，他们的作品中也会有病句，也会用词不准，作文阅卷完全没必要对考生过于挑剔！””

　　我的看法不一样。一个是“知识点”问题，一个是“迷信满分”问题。

　　首先，这位老师对身为罪魁祸首的错别字，到底是哪一个，错在哪里了，只字不提。说明这位老师对这件事情的本质，存在认识上的问题，或者有避重就轻的倾向。

　　第二，阅卷老师对作文文字的苛刻，和学生及一线老师对取得满分作文的重视程度，是对等的。吹响终场哨声后的救命三分球被判无效，就指责规则太苛刻，没有这道理。

　　第三，数学和语文不一样，数学出现的数字差错，极有可能是笔误或粗心大意。而作文中出现的错字，都不会是笔误或粗心大意。换句话说，出现错字唯一的解释，就是这个知识点没有掌握。所以，阅卷老师决不会对一个完全可能影响考试公平的错误知识点轻易放手。如果一线老师和学生对满分的在乎程度，仅仅是关心影响更大的高考总分的话，那就和作文本身无关了，不说也罢。

　　第四，关于一线老师“即使是名作家，他们的作品中也会有病句，也会用词不准”这句话。你的学生还不是名家，还没有资格说“动我一字，如何如何。”再说，有几个名家的高考作文是满分？一个满分作文的崇拜者，能成为一个名家么？这篇作文，如果的确好的不得了，那么，在离开高考这个非常严肃的场合后，最终也会发光的。

　　第五，专家说“在规定时间内写出一篇精彩文章非常难，对一些主题积极、风格鲜明、文笔较美、结构合理的作文，不妨多打几个满分。”这句话也一样，对是否存在知识点没有掌握的问题，采取了回避态度。

　　作为接基础教育最后一棒的高中老师，更应该注重给自己的学生传导“严谨治学”的精神，在学生们走向社会或继续深造前，就养成好习惯，要先在乎错别字，再在乎满分。