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小学生日记10篇(6)

时间:2013-02-23 23:24 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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智阻“三只手”  5月1日  星期日  阴

今天是五一劳动节,我和爸爸妈妈到外面游玩一番后,乘11路公共汽车回家。汽车上的人摩肩接踵,我们根本就无法挤到车厢的中间部分,只好站在车门口的踏板上,真是难受极了。

我试着调整一下站姿,就在我扭身时,看见一个男青年的样子有点奇怪。他上身穿一件深红色的上衣,下面穿一条牛仔裤,一双眼睛滴溜溜乱转,身子不断向人多的地方挤。这人真奇怪!我正疑心之际,只见他鬼鬼祟祟地把手从口袋里抽了出来,神色慌张地把旁边一位阿姨的包打开了。

啊,他是小偷!这时,那位乘客无意间动了一下,小偷缩回了手。

我想喊可是又不敢喊,因为我听说小偷总是伙同作案的,我担心旁边有他的同伙。可是我又担心他会重新下手,我急得直出汗,怎么办呢?

忽然,我急中生智,想出一个既不会被小偷发现,又不会让小偷得逞的两全齐美的好办法。    ,这时车快到站了,小偷也要趁下车人挤时下手。我借停车时产生的惯性,装作不小心撞了那位阿姨一下。那位阿姨一转身随手抓了一下挎着的包,她看着我说:“小朋友,你怎么了?”我连声说:“对不起,对不起。”并背对着小偷,对她使了一个小小的眼色。阿姨稍愣一下,立即明白了,随手把提包拉到了前面。她查看了一下包,微笑着向我表示感谢,我也微笑着回应了一下。

下车后,走在回家的路上,我把这件事告诉了爸爸妈妈,他们直夸我是个聪明的孩子。

小作者开篇交代了车上拥挤不堪的环境,为下文埋下了伏笔。接着描写了“三只手”行窃时的动作、神态,真实细腻地描写了自己观察到的小偷行窃时的动作。而后通过一个简单的问句,巧妙进入智斗“三只手”的描写。日记的起承转合十分自然,写得波澜起伏,实在不简单。小作者写出了自己的亲身感受,记叙流畅,情节真实具体。

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