一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上，摆着一份全新的乐谱。“超高难度。。。。。”他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。已经三个月了！自从
跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神。他开始用十只手指头奋战、奋战、奋战。。。。。。。。琴声盖住了练习室外教授走来的脚步声。指
导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时
，如此叮嘱学生。
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。“试试看吧”！上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。第三周
，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点
也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。
教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的眼神望着学生。不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如
此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现。。。。。。。。演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度。。。。。。。。。。。。”钢琴大师缓缓地说。
【温馨提示】人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：面对紧锣密鼓的工作挑战，学习苦难,难度渐升的工作压力，持续提升自我，
不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？
因为，人，确实有无限的潜力。有了这层体悟与认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题，不断磨练自己。
190、你的斧头磨利了吗？
美国在几十年前经济非常不景气，所以年轻人的失业率很高。美国政府为了提供更多的工作机会，也为了锻炼年轻人的体魄，在落矶山里腾出一块林地，由年轻人负责伐木。工人并不利用电
锯或其他有效率的工具来砍伐树木，而是使用传统的斧头，以达到强健身体的目的。
有一位年轻人经由申请后，来到山里工作。
第一天领到斧头，相当兴奋，到所属的林区砍树。眼看树一棵棵地倒下，他就工作得更卖力。收工时，一位老工头来验收他的成绩后，告诉年轻人：“你的表现很好，一天共砍了十五棵树，
我们开办以来一天最高纪录是十六棵，你再努力一点就可以破纪录了。”
年轻人受到激励，第二天起床得更早，匆忙盥洗吃早餐后就赶到林区砍树。努力工作一天后，老工头又来验收，发现他砍了十四棵树。年轻人自己也发现退步了离自己想破纪录的目标也越来
越远。于是他下定决心，第三天要更努力，绝不能松懈下来。第三天在天色还是一片漆黑时，他就已经起床，没吃早饭就跑到林区门口，大门一开就冲进去工作。中午休息铃响，仍不愿意放
下手边的工作。工头要求一定要停工了，他才勉强放下斧头。
结果在清点后，年轻人发现他只砍了十三棵树，他有些挫折，自问为什么每天都在退步。老工头听到后笑笑说：“你是不是没有第一天那么有热忱，午餐吃太久，又休息比较久，是不是?”年
轻人听了很生气地说：“我今天早餐、午餐都没吃，你居然讲我偷懒！”顺手就把斧头丢在地上，老工头马上把斧头捡起来，拉住年轻人说：“你看你这把斧刃，都已经开花了，你上次磨斧
头是什么时候？”年轻人更生气地说：“我每天都这么忙，那有时间磨斧头！”
【温馨提示】我们常会利用百分之二十的时间去完成百分之八十的事，因为在充分休息及充电后，自己的效率会提高许多。所以设法均衡地安排自己的时间，就像每天在检查和磨利斧头一样
，能帮助我们用更少的时间，完成更多的事。这是克服过度的忧虑与压力的好方法，也可以提高我们的生活品质。
