3、学法不当，信心不足。他们的学习目的、态度、情绪、方法、习惯往往处于不稳定的波动状态，时而“心血来潮”，时而“心不在焉”，有的“三天打鱼、两天晒网”。
4．引导不得法,各种关系欠融洽。
三、转化后进生的对策。  
1、对后进生要象父母对待孩子一样，既要关心又要宽容  
教师对学生的爱是没有血缘关系的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报的爱。要象父母关爱自己小孩一样，让每一个孩子感到老师是爱我的，我在这个集体里很重要。
班主任对学生的关心，最主要体现在两个方面：一是学习方面，因为学生来学校的目的，主要是学习知识和学会做人。所以，对学生的学习及上课的表现情况应特别关注，及时了解学生的上课学习情况，掌握他们的思想动态，有针对性地与学生进行交流，做好他们的思想工作，以促进他们学习成绩的提高。 二是生活方面，应经常去关心和体贴学生，如天气突然变冷，提醒学生及时添加衣服以防感冒。使学生在校期间，感受到老师的关心，就象自己的父母一样，他自然而然就会亲近你、尊重你，做一个你放心的学生。
2、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。
后进生的自尊心很强，极其敏感。他们对人多疑，总觉得自己处处不如人，老师的表扬与批评会引起他们极度关注。因而我在做后进生的工作中，十分注意保护他们的自尊心，使他们感到老师是信任他们、爱护他们的。我班上有一位同学，经常迟到、早退，我批评过他好几次，但收效甚微。通过观察，我发现这位同学干什么事都很认真，于是就把教室门上的钥匙交给他保管，并当着全班同学的面对他说：“管好班级的钥匙不是一件容易的事，需要早到校，晚离校，很辛苦，但我相信你会为班级服务好，对吗？”他高兴地接过钥匙，从此，他早上总是最早到校，下午又是最后一个离开教室，不仅改掉了迟到早退的毛病，学习成绩也不断提高。
3、要把握契机，抓住“闪光点”树立学生的自信心
即使是后进生，身上也有长处。事实上我们很多教师都注意到，后进生都有一个非常显著的优点，那就是操作动手的能力特别强，越是调皮捣蛋的学生，他的操作动手能力就越强，所以我时常注意观察捕捉他们的闪光点，给予肯定和表扬。我班有一名同学，文化课成绩差，但体育成绩突出，在校运动会上，为班级争得荣誉。于是我抓住这一点在班上对他进行表扬，，也让同学们明白“寸有所长，尺有所短”的道理。为此，我还专门召开一次主题班会，主题就是“找优点，找长处”，让同学们互相找对方身上的优点、长处，使后进生认识到自己也有长处和优点，从而产生赶上先进的勇气。
4、集体帮助，培养后进生的责任心。
班主任是人不是神，他只有一个头，一双手，并有很多工作要做，这样要转化后进生，就要发挥全体同学们的积极性，大家来管理班级。如果谁犯了错误，先是同座找他谈，再是组长找他谈，再不就班干部找他谈，谈来谈去，不等我找，他就已经服服帖帖了。比如我们班男生刘某，性格不好，说话不经思考，开口就骂娘，不爱学习。于是我找了成绩比较好、同学们又信任的女生万姓同学，让她去做他的工作。这一招还真灵，从此后，他没有与同学发生过摩擦，同学们也改变了对他的看法。可见这法子不错，否则就是累死也不讨好。
5、进行感恩教育
当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一种行动，实践于学习和生活中。中国古语“滴水之恩，涌泉相报”等，   让学生知道父母为自己付出了多少，今后应如何回报。尽管自己的父母是最平凡的人，但是他们活得很诚实，很执著，很努力。对自己来说他们是最重要的人，是最值得尊敬的人。
6、主动与各科任老师沟通。我们经常利用课余时间同其他任课教师了解学生学习该科的情况，讨论班级存在的问题以及探讨用怎样的方式、方法管理、教育学生等，大家互相配合，取得了较好的效果，成功地转化了不少的后进生。

　　本文标题：班主任工作经验交流座谈会发言稿六(2)
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