时光任冉，日月如梭。随着新年的临近，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担任八年级3班和4班的语文教学工作。在工作中，我坚持万般学问以德为先的原则，以身示范，并且真诚地对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、探索、求实的精神从事自己的教学工作。具体情况如下：
一、教学任务完成情况
学期学校坚持推行课堂改革，由于语文这一学科的特殊性，在普遍推行的小组互动自主学习课改教学中，落实的不是很好，但整体上基本完成了这学期的教学任务。在培养学生自主探究学习的课堂教学方面收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。
本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。
情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质。
二、钻研教材，引导学生自主学习，提高课堂效率
1.力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，理解教材内容。
2.引导学生自主学习，掌握学习方法。
在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，引导学生自主学习，自主赏析，使学生对语文学习产生浓厚的兴趣，从而掌握语文学习的方法。充分发挥各学习小组的作用，上课时根据小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的知识水平。为了进一步培养学生的能力，自读课文让学生上讲台当小老师讲课，这样，部分学生的综合能力得到的提高，全体学生的学习兴趣被充分调动起来。学生参与课堂的积极性提高了，课堂成为学生展示的舞台。
3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。组织学生进行了作文课上学生互批作文，小组一起修改作文，学生的作作文水平有了一定的提高。在阅读教学中改掉把阅读题留作业，第二天上课讲的习惯，让学生当堂做阅读题，做完教师当堂讲，改掉了学生应付作业的坏习惯，也减轻了学生的课业负担。通过这些活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提高的学生学习的信心。
4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识水平。
三、注重名著教学，提高学生的语文素养
现在学生不喜欢读书，知识面较窄，为了改变这一现状，用学校组织的每周一节读书活动，给学生布置读书任务和要求，并写出读书笔记。避免了学生在读书过程中出工不出力的现象。同时把在校读名著与课余读名著有机的结合起来。每周双休日给学生留读名著的任务，让学生把读名著当作做作业休息的一个环节，学生既拓宽了视野，又掌握了知识，还提高了
四、自我提高
积极备课，集中研讨，积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。
积极参加各项培训。在继续教育学习中，认真学习，认真完成作业。在8月份的国培学习中，认真学习，取得了良好的成绩，被评为优秀学员。在学校组织的外出学习中，丰富了自己的业务知识，提高了业务水平。特别是在11月份的长春学习，听专家讲课，听专家作报告，解开了我长期以来的教学困惑，真是听专家一习话，胜读十年书。
