一、教学工作的计划

    1、指导思想

    以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生能力，提高教学效率。

    2、学生情况分析

    学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好，两级分化较严重。成绩较好的学生学习积极性较高，学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体情况不容乐观。学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。

    3、教学目的要求

    1）知识传授：

    围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。

    2）能力培养：

    在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。加强自主学习。

    3）思想教育：

    在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。

    4．教学内容

    1)500个左右生词及200多个短语。
    2)学习下列话题：

    ①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地

    3）语法：①现在完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句

    4)教材重难点：

    a）教学重点：各单元语言目标、话题和语法。

    b）教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。

    5．教学方法形式

    交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。

    6．教学措施

    1．加强单词检测。

    2.培养学生听力。

    3．注重课堂教学。

    4．扩大学生阅读量。

    5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

    6．进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习能力。
二、教学研究的计划：

    1．如何提高各层次学生的学习成绩

    A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

    B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。 要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

    C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但要求不过高。

    2．如何利用多种辅助教学手段优化教学

    1）呈现形象教具。（实物、自我演示等）

    2）使用可视资料。（图片、单词卡片、教学挂图等）