三、地理教室的布局
在建设地理教室的时候,作为地理教师,应该主动积极向领导提供地理
教室的设计规划和布局方案。因为这是新生事物,又是专业性比较强的教学
设施,只有设计合理,才能发挥最佳的教学效果。地理教室的面积一般要比
普通教室大二分之一,由于讲台区要容纳众多的视听电教器材,两旁又有模
型图像区和教具标本区,后面的电影机房又占了一定地方,课桌也比普通课
桌大,四周还要留出人行通道等。这些都要事先做好规划,一般的地理教室
布局如图 10。
地理教室布局应注意以下事项:
(1)争取教育领导部门和学校领导的重视,把地理教室的建设纳入学校评
估项目内容和学校工作计划内容之一。例如,广东省教育厅对省一级学校的
评估就规定要有地理教室,这样就使建设地理教室有了可靠的保证。
图10 地理教室布局示意图
(2)有了地理教室就要做好近期规划和长远规划,因为经费不可能全部及
时到位,应该根据实际情况,逐年增加器材设备,能够自制的教具和学具,
教师应该发扬艰苦奋斗的精神,坚持勤俭节约的原则,发动学生共同制作。
例如,岩石、矿物、土壤标本,地貌模型,乡土地理图表,地理示意图,经
纬网仪等都可以发动学生搜集、整理、绘制或制作。
(3)地理教室的项目内容,必须符合为教学服务、为经济建设服务的原
则。只有做到这样,地理教室才会有生命力,使用价值才高,否则就会变成
虚设,变成展览品。“为教学服务”最重要是把各章的重点难点教材内容的
解决措施反映到园室里面;“为经济建设服务”最重要是创设气象观测、地
震监测、环境污染监测等手段,并组织学生观测,努力成为当地气象部门、
地震部门、环保部门的助手。
(4)要发挥创造精神建设地理教室,这本身就是一个课题研究项目。有些老师很有事业心,开动脑筋,千方百计,设计有新意的模型。例如,不少学校的地质构造模型与地形模型是独立分开的,但福田中学的老师却把两者自然地结合起来,不但使学生了解到地质构造的规律,而且通过模型的剖面,使学生认识地质构造对寻找地下水,建筑水库,修建铁路和公路等有密切关系。又如,有些老师认为高中地理水文知识这一章没有什么模型可做,但也有些老师自制了世界洋流分布模型、河流梯级开发模型、瀑布形成模型、潜水和承压地下水模型、自流水盆地模型等。不但使学生理解教材的重点难点内容,而且唤起了学生学习地理的兴趣。
本文标题:怎样设计地理教室(3)
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