种方式，它要回答以下四个问题：1.要解决的问题是什么？2.你是如何研究
这个问题的？3.研究中发现了什么结果？4.这些结果有什么意义？要写成一
篇教学研究论文，必须具备这样几个条件：1.要有需要研究解决的教学问题。
2.要针对这些问题开展研究工作。3.要对研究的结果进行分析。从论文的形
式上看，可以有论述性质的论文，调查报告性质的论文和实验报告性质的论文等，一般的教学工作总结或教学经验介绍不属于这里讨论的教学论文范
畴。
一、确立论文题目
论文题目确立的实质是确立论文要研究的问题，怎样才能找到有意义的
研究问题？一是注意在教学实践中积累资料，经常总结，从中发现问题。从
教学实践中发现的问题往往具有较大的实际意义，也适合于教师去研究。二
是从地理教育教学文献中发现问题。经常翻阅地理教育教学的书籍，杂志，
报刊等文献资料，可以发现研究中的问题，空白或产生与已有资料不同的看
法，这些都可以作为自己的研究课题。三是参加别人的课题研究。在确立研
究问题时，应注意所选问题的意义应比较大(但题目不定大)，问题应是自己
熟悉的，自己有能力有条件进行相应的研究。还有一点很重要，即所研究的
问题要有创新。有时自己确定了某个问题进行研究，而实际上别人已经研究
过了，拿过来用就可以，在用的过程中可能又会发现别人没有注意到问题，
这时就可以作为自己的研究问题。所以对自己是新的问题，未必问题本身是
新问题。要避免重复研究的情况，关键是不要局限于自己教学活动的范围，
应尽可能多地阅读已经发表的论文，参加教研活动，了解地理教学研究动态。
地理教学中可以研究的方面很多，如对地理课程教材的研究，学生学习
地理心理的研究，地理课堂教学的研究，地理课外活动的研究等。对地理教
师来说，选择地理教学方法手段和学生地理学习心理研究等方面问题更能有
效地结合自己的教学实际。
论文题目确立的另一方面是用文字表述论文的主题。论文写作是为了发
表出来给别人看的。人们看论文，第一眼是看题目，论文是否能给人留下比
较深刻的印象，因而引起别人的兴趣，就看题目起得如何。题目的最基本要
求是确切，长短适宜。确切指题目能够准确地反映论文的主题，而不是题文
不符。长短适宜指论文的题目不宜太长，例如，“如何运用电教媒体向学生
传授知识，培养技能，发展智能实验报告”，可以缩写成“运用电教媒体进
行知识教学和能力培养实验报告”避免使用多余的词可以使论文题目简明，
如“关于⋯⋯”中的“关于”等词都没必要使用。论文的题目有时也不能太
短，以至读者无法很好了解论文内容。
论文题目确定时还要注意题目不要太大，太泛。中学地理教师所写论文
大部分是在专业性很强的刊物上发表，如《地理教学》，《地理教学参考》，
《电化教育》等，这些刊物对稿件字数的要求一般在3000～4000 字左右。题
目太大，必然会使论文空洞无物。如“中学地理教学中存在的问题及解决办
法”。即使问题单一的论文，题目也尽量有特色，不要过于泛。例如“电化
教学在地理教学中的作用探讨”，“浅谈地理教学中的比较法”，“地理教
学中的国策教育”等，读者无法从题目里看出该论文在论述这些已经被多次
讨论过的一般性问题时，有什么新的思路，新的方法。这样的题目往往不容
易引起别人的兴趣，即使有很好的思想，很新的研究结果也容易被忽视。
论文的题目和论文体裁相符，便于读者了解论文主题。如果是调查报告
或教学实验研究报告，可以使用这类题目：“湘阴县农村中学地理教育现状
调查”，“建立⋯⋯教学模式的实验”等。
本文标题：怎样撰写地理教学研究论文
手机页面：http://m.dljs.net/dlsk/jibengong/78034.html
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