内容简介：第20条建议-不要让能力和知识关系失调 所谓能力和知识之间的关系失调，表现为学生还没有具备作为掌握知识的工具的那些能力，可是教师已经把源源不断的新知识硬塞给他：快点掌握，别偷懒!这样的...[ 阅读全文 ]

内容简介：第21条建议-兴趣的秘密何在 每一个教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣。怎样才能把课上得有趣呢?是不是所有的课都能上得有趣呢?兴趣的源泉何在呢?? 所谓课上得有趣，这就是说：学生带...[ 阅读全文 ]

内容简介：第22条建议-争取学生热爱你的学科 哪个学校里有一位优秀的数学教师，数学就会成为学生最喜爱、最感兴趣的学科，就会在许多学生身上发现杰出的数学才能。如果学校里新来一位有天才的生物教师，...[ 阅读全文 ]

内容简介：第23条建议-怎样把思想同自尊感融为一体 这也是我们教育工作中的十分精细的问题之一。怎样才能使学生为了自己好好学习而感到自豪呢?怎样才能使学生从自己取得进步和学到知识中体验到自尊感呢?...[ 阅读全文 ]

内容简介：第24条建议-谈谈学生的智力生活 这是一个和学校的全部工作都有联系的问题。如果教师只考虑怎样迫使学生用更多的间坐在那里抠教科书，怎样把他们的注意力从别的一切活动中都吸引过来，那么负担...[ 阅读全文 ]

内容简介：第25条建议-想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间 这个提法初看起来有些荒谬：只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。但是，这并不...[ 阅读全文 ]

内容简介：第26条建议-要教会儿童利用自由支配的时间 对儿童来说，时间是怎么度过的，这和成年人的情况完全不同，我们永远不要忘记这一点。谁不考虑童年的这一特点，他就很难理解儿童的心情，经常会碰壁...[ 阅读全文 ]

内容简介：第27条建议-让每一个学生都有最喜欢做的事 请认真考虑一下，你的每一个学生是怎样以及在哪里利用(不是度过，而是利用)他的自由支配的时间的。而且要利用得合理。? 这里，我又要提到书籍了。阅...[ 阅读全文 ]

内容简介：第28条建议-用劳动的爱好来教育学生 在学校工作的十几年经验使我相信，劳动在智育中起着极其重要的作用。儿童的智慧在 他的手指尖上。? 这一教育信念是从观察中产生的，我看到，那些双手灵巧...[ 阅读全文 ]

内容简介：第29条建议-怎样使学生注意力集中 我带领27个幼儿到草地上去参观，目的是让他们看到各种植物是怎样传播自己的种子的。他们要看的那些植物长在草地的一个较远的角落里。要想让所有的孩子都围拢...[ 阅读全文 ]