三、地理实验题的考查训练
    1.设计一种测量正午太阳高度的简单易行的方案，并试着测量该地当日的正午太阳高度。（要求写出实验用材、步骤、结论并作简图加以说明）
    2.根据下列材料：①长方形的玻璃缸（长100厘米。宽30厘米，高40厘米）②胶合板（一侧开有一个小洞）或塑料薄膜③一盆热水④一盆冰块⑤一束香⑥火柴；分析回答问题。
    （1）用以上材料可做一个地理事物运动过程的实验，这个实验是。
    （2）简要说明实验的步骤。
    （3）胶合板的小孔应对着装热水的盆还是装冰的盆？为什么？
    （4）绘制简明示图，简要说明原理，并举出这种运动形式在地理环境中的两个实例。
    3.下面是某校地理兴趣小组做的两个实验，结合所学知识完成下列问题：
    实验一：在模拟土坡上，堆放5～10厘米粗细不均的砂土，再在坡面上方浇注水流。
    实验二：用玻璃制成箱体，在风的入口附近堆放大小不均的砂粒，用电动吹风机向里吹风。
    （1）写出实验一观察到的现象。
    （2）实验二中风力不同所吹扬起的砂粒有何不同？当停止吹风时，沉积物分布有何规律？
    （3）这两个实验证明了自然界的何种现象？
    4.设计一个简便易行的小实验，以证明密度流的存在。
    5.设计一个简便易行的小实验，比较说明“温室效应”现象。写出实验用材、实验步骤和实验结论。
    6.请你设计一个方案：测定学校操场某点的东南西北方向。要求：简要写出方案及原理，并用简图作必要的说明。（提示：利用日影。附“北半球中纬度地区不同时间的太阳在地平面上的运动图”。）
例1：季风成因的实验
关闭门窗，点燃两根卫生香，使卫生香的烟垂直向上（不受室外气流的影响）。在卫生香的等距离左右两侧分别放一只1000W的电炉、一面盆冰块。将电炉通电5分钟后，让学生观察卫生香烟的飘动方向。将电炉和冰块交换位置，观察烟的飘移方向。
在这个实验中，电炉上方空气加热，气压降低；冰块上方空气冷却，气压升高。卫生香的烟总是飘向电炉上方，说明高低气压的“季节”转换，产生了季风。
教师和学生也可以共同配合，完成课堂上的地理演示实验。
例2：制作自流井模型
在长方形盘子的底部铺上一层黏土，使一端较高。在黏土上面铺上4cm的湿沙。再在湿沙上面放一薄层黏土，注意使它紧紧封住盘子的各边。把漏斗插入较高端，使其底部到达湿沙层。在较低端插入一根短吸管，也使其底部到达湿沙层（以上步骤由师生共同配合完成）。然后教师向漏斗中缓缓加水，并指导学生观察吸管中水位高度。
教师在课堂上演示是必要的，但是教师的演示不能替代学生亲自动手操作实验，二者的作用和效果是迥然不同的。
（2）学生操作实验。学生参与式实验是地理实验教学最理想的状况，它对学生能力的培养更是多元的。学生操作实验需要有实验室，或地理专用教室，我国大部分学校尚不具备这个条件。但我们可以借用物理、化学实验室进行一些实验；或者将一些简单设备的实验放在普通教室中进行。
例3：清除泄漏的原油
2－4名学生组成一个实验小组。先在一只平底锅的一端写上“海岸”，另一端写上“深海”。向锅内倒入2cm深的水。将20ml菜油慢慢倒入锅中，将羽毛和手指分别侵入油中，观察它们各自沾到油的情况。接着用木棍试着将油挡在写有“海岸”的一端，从“深海”一端轻轻地向水面吹气来模拟风和浪。再用棉球、纸巾以及滴管尽可能地将油从水面取出。最后比一比，在相同时间里哪个小组清除得最干净。
在实验过程中思考下列问题：将油挡在海岸外面的过程成功吗？哪些材料清理油的效率高？强风与大浪对清理原油工作产生什么影响？如果鱼、鸟等动物被泄漏的原油裹住，情况会怎样？
我们还可以利用课外时间，让学生带上器材，走进大自然，进行实地操作实验。如观察月相、地貌形态考查等。关于地理课外实验与调查，也是地理学习的项目，但本文不作更多介绍。
2、真实实验与模拟实验
（1）真实实验。真实实验是使用与自然界实际发生的过程基本相同的材料和顺序进行的实验，只是在规律或细节上有所不同。
例4：沉积物分选的实验
将同样比例的碎石、粗砂和黏土完全混合，放入一只玻璃瓶中（不超过容量的一半）。将玻璃瓶用水注满，盖上瓶盖，剧烈振荡，然后让瓶子平放，使瓶中物质自然沉淀。让学生观察沉淀成分的排列顺序，是否是大颗粒在下部，黏土细粒在上部。
在这个实验中，所用材料以及沉积过程与自然过程基本一样，只是缩小了规模，放在玻璃瓶里进行的。
（2）模拟实验。由于地理事物空间分布上的宏观性和时间演变上的漫长性，地理教学不可能将许多自然过程直接进行演示，但是可以使用一些替代材料，设置一些类似的条件或环境，模拟地理演变过程。实际上，大部分地理实验都是模拟实验。
例5：火山喷发实验

把一个大开口的漏斗放在一个盛有水的锅里。围绕漏斗用泥做一个锥状模型。把漏斗口留着，不要堵死。把锅放在酒精灯上加热，直到水从漏斗开口中喷出来。让学生思考：是什么力量造成了水的喷出？然后，把一小块泥压成纸一样薄、与漏斗开口一样大小的泥片，盖在开口上。重复上述实验，观察泥盖会发生什么变化。（实验过程中要防止烫伤学生。）

　　本文标题：地理实验题的解答技巧(2)
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