同志们：
今天我们召开了一个十分重要的会议，这个大会非同一般，注定将被载入霍邱教育的史册。就我所知，把十所学校的全体教师请到城关，为着某一件事开动员会，至少在近二十年的霍邱教育界还是第一次，这充分体现了教育局党委对搞好本次教学方法改革研究的坚定态度。刚才教育局副局长赵伟业同志代表教育局党委就“改革课堂教学方法，提高课堂教学效率”作了动员报告，分析教育的现状，对当前教学上的困惑进行了剖析，对为什么要搞课改阐明了原因。教研室主任王应群同志详细解读了《霍邱县改革课堂教学方法，提高课堂教学效率行动研究实施方案》。三位校长代表和三位教师代表作了交流发言，从他们的交流发言中，我深切地感受到大家对改革课堂教学方法的认识是深刻的，所作的探索研究是卓有成效的。下面我受王俊局长委托，代表教育局党委讲三点意见：
一、要有积极的态度
关于本次教改的重要性、紧迫性和可行性，赵伟业局长在他的动员报告中讲的非常清楚，我也非常赞同。我要强调的一点就是大家要有积极的态度，立即行动起来！常言道：“心动不如行动”、“态度决定一切”。我们欣喜地看到，我县的一些学校已经开展教改实践探索，并取得了令人振奋的效果。有的学校虽然未被纳入本次行动研究成员学校，但也在积极地行动着。
鉴于本次教学方法改革研究的特殊性，教育局党委的态度是：尊重科学、积极稳妥，最大限度地激发校长和广大教师的教改热情，全面依靠校长和广大教师搞教改，最大可能地留给学校和老师自主探索空间，教育局主要是提供服务和帮助。课改的关键是校长认得上，身体力行，全力支持，有决心、斗志，难点是教师，愿付出心血汗水，迎来一片艳阳天，重点是学生，最大限度地挖掘学生的潜能，让全体学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来，让学生乐学、教师乐教，提高学生的学习兴趣，提高教师的幸福指数，这是我们的目的。为更好地督促和指导各教改学校的课改工作，教育局拟采取以下措施推进教改工作。一是及时反馈情况。信息中心将在霍邱教育网上开辟教改专栏。各成员学校要在每月底上传一份当月教改工作总结和下月教改工作打算，总结阶段性的成果和经验，找准问题和对策，突出于“实”，不搞“虚”，不流于形式，这将作为教育局衡量教改学校教改工作进度的依据。二是不打招呼，不定期督查。对于教改行动不力的学校，我们将根据不同的情况，采取相应的措施，以保证课改工作的顺利开展。三是奖优罚劣。定期对成员学校进行评估，对于课堂教学方法改革好的学校予以表彰奖励，对于弄虚作假，应付差事，没有实际效果的学校，给予通报批评，并以适当的处罚。
二、要有科学的方法
教育是科学事业，教改是科学实验，教改不能失败。教育局对本次教改采取审慎态度，为此，我们进行了多方努力、不同层面地多次考察、调研，借鉴他山之石，学习先进经验，把改革失败的因素降到最小。同时，以行动研究的方式加以推进正是基于这一考虑。我必须告诫大家的是，搞教改研究，光有激情、热情是远远不够的，必须要有科学的方法。首先要有理论引领，各教改成员学校的领导和教师必须认真钻研近现代教育科学的研究成果，研究与教改相关的理论书籍，用科学的教育理论武装自己，必要时我们还要聘请教育专家前来指导。其次要善于借鉴别人的成功经验。对于外地教改经验，不能生搬硬套、照搬照抄，要对其鉴别真伪，取其精华，并结合本校实际加以吸收消化，进而形成自己的教改特色。第三，参加本次行动研究的学校要结合本校实际，搞好本校教学方法改革研究实验和推广工作，要在确立好实验学科、实验教师、实验年级、实验方式的基础上，通过“同伴互助”、“骨干带动”、“全员参与”等活动形式，以点带面地将教学方法改革研究活动在全校开展起来，并尽可能地辐射到周边学校。