同志们:
经县委、县政府同意，今天在这里召开全县中小学师德建设工作会议，主要是回顾、总结师德师风建设取得的成绩，查找存在的问题与差距，深入分析问题根源，不断完善制度措施，进一步端正广大教职员工的教育思想，转变育人观念，提高师德修养水平，努力建设一支依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表的高素质的教师队伍。马上，韩部长、黄县长还要作重要讲话，希望大家认真学习，深刻领会，切实贯彻落实。下面，我就师德建设工作讲几点意见：
一、肯定成绩，正视问题，充分认识师德师风建设面临的严峻形势
多年来，教育部门和各级各类学校把加强教师队伍建设，努力提高教师的思想道德素质和业务素质，作为一项基础性工作，坚持常抓不懈。2005年以来，我县开展了为期三年的师德师风建设年、提高年和巩固年活动。随后，2008年开展新一轮师德师风建设，以“三爱三关”活动为载体，开展爱岗位、爱学生、爱自己活动，切实关注教师情绪、关心教师生活、关怀教师成长，提高教师职业幸福感，激励广大教师终身从教。为确保活动取得实效，教育系统出台“八项规定”，进一步规范教师行为，使广大教师自觉遵规守纪,远离“高压线”。通过持续活动的开展，我县已形成了师德建设工作机制，修师德、铸师魂、强师能、正师风已成为广大教职工的共识，教师从教行为有了很大改善，全县中小学教师师德水平有了明显提高，师德建设活动取得了明显成效。
一是营造了人人讲师德的氛围。在师德建设年、提高年、巩固年活动中，分别召开了高规格的动员会，县委、县政府领导亲自到会做重要讲话，研究制订了活动实施方案。县教育局成立了师德建设活动领导组，安排专人专抓师德师风建设工作。全县各级各类学校结合各自工作实际，成立了活动领导小组，设立了活动办公室、意见箱和监督电话，广泛宣传、统一思想。通过墙报、固定标语、简报、网站等多种形式，营造浓厚的宣传氛围。
二是健全了师德建设工作机制。几年来，通过责任制、评价机制、交流机制等一系列规章制度的建立和完善，有力地促进了师德建设。在领导责任制方面，各校校长能够切实履行第一责任人的职责，全面负责本单位师德建设活动的组织实施工作，其他领导成员能主动配合，做好相关工作，以普通教师身份带头参加活动。在评价机制方面，各中小学把社会、家长、学生的满意度作为衡量师德建设活动的重要标准，进行问卷调查，几年来问卷调查3万多人次。听取学生、家长的意见和建议，自觉地接受社会各界的评价和监督。在督查制度方面，全县分7个师德建设督查组分别由局党委成员带队，定期不定期对全县32个中心校和13个县属学校进行督查指导，并及时地了解各学校师德建设活动进展情况，认真总结成功经验和做法，切实解决存在问题，把好每个阶段，每个环节的质量关，确保活动不走过场。在信息交流机制方面，县师德建设办公室编发活动简报近50期，学校注重收集、整理、上报活动的有关信息，认真做好活动的宣传工作。
三是规范了中小学教师行为。通过师德建设大讨论、“学陶师陶”、“争做名师”等活动的开展，促进教师专业发展，提升了教师综合素质。特别是在“千人评师德”和“学生评教师、教师评校长、社会评学校”活动中，建立了以师德为重要内容的“年度考核制度”“联系点制度”“社会监督制度”“公开承诺制度”“一票否决制度”“责任追究制度”等，从机制上规范教师的师德行为。同时，我们把师德建设与人事制度改革相结合，几年来共处置不在岗教职工500多人，并对12名负有监管责任的中小学负责人进行责任追究；在年度考核时，把师德考核与年度考核相结合，实行师德“一票否决制”。几年来，有142人次年度考核不予参加，有352人次确定不定等次，7人次定为不合格等次；