各乡（镇）中心小学、中学、县直学校、幼儿园：

为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》和《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求，深入推进素质教育，充分利用社会教育资源，开展各种校内外活动，鼓励引导学生积极参与志愿服务和生态环保事业，更好地贯彻落实县委县政府有关文件精神，加强我县中小学生候鸟和湿地保护教育，结合我县实际，特制定本方案。

一、指导思想

鄱阳湖是唯一代表我国湖泊加入世界生命湖泊网的湖泊，是亚洲最大的越冬候鸟栖息地，对维护全球生态安全具有举止轻重的作用。而且候鸟迁徒没有国界，保护候鸟是国际义务，履行好国际公约，保护好鄱阳湖候鸟，不仅是江西的重要任务，还是维护我国大国形象的重要责任。

在中小学开展候鸟和湿地保护教育是树立生态保护意识的需要，对于培养青少年学生的道德素质，生态意识以及良好的学习、生活习惯，扩大学生兴趣爱好，促进学生的身心健康发展，都有极其重要的作用，各学校要形成共识，充分认识候鸟和湿地保护教育的实际意义，逐步推进在全县中小学生的普及开展。

二、工作目标

充分发挥学校的主阵地作用，充分利用社会教育资源，让候鸟和湿地保护教育进入我县中小学校的课堂，帮助学生养成良好的爱鸟护鸟生活习惯，培养学生专心、细心和大胆探索等品质，提高学生的观察力，动手能力和社会实践能力，从而使学生全面发展，切实推进素质教育进程，并通过“小手牵大手”等系列宣传活动，使候鸟和湿地保护意识更加深入湖区，深入家庭，深入群众，让更多的人关注并参与到候鸟保护行动中来。

三、工作要求

（一）提高认识。各学校要重视候鸟和湿地保护教育课程的开设，把此项工作作为推动德育工作和地方课程的一个重要内容来抓，要因地制宜，做好工作计划，建立健全工作制度，营造浓厚的文化氛围，确保此项工作逐步进入规范和常规化。

（二）课程安排。可每两周安排一节课时，可在科学课、地方课、生物课、品德与社会或综合实践活动课中调节课时用于候鸟和湿地保护教育。

（三）教学要求。在教学中要做到学习与实践活动并举，做到有备课、有作业、有活动、有评价（考核），学校可因地制宜地组织教师编写校本教材并在本校教师中挑选部分素质好、业务精、有科普知识基础的教师担任教学工作，县教体局、县农业局将适时编印具有我县特色的地方课程教材，从而有效地保证候鸟和湿地保护教育课程顺利开设。

XX县教体局 XX县林业局

二〇一二年二月十日