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印度教学设计(2)

时间:2012-11-15 18:06 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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  印度地处低纬地区,热量条件好,降水量丰富,地形起伏平缓,耕地面积广大,利于发展农业生产。
  媒体展示:《水稻、小麦分布图》和《地形图》、《降水量分布图》
  填写表格:


农作物  分布地区
 地形
 降水
 
水稻
 东北部半岛沿海地区
 平原
 多
 
小麦
 德干高原西北部恒河上游地区
 高原山地
 较少
 

  提问:此表说明什么问题?
  发展农业应以地方自然条件为基础。今天印度粮食不仅能满足自给,而且还有余粮出口。
  阅读:教材提供的资料“绿色革命”和“饮食习惯”
  印度人民用他们的聪明才智解决了吃饭问题,那么工业状况如何呢?
  1947年印度摆脱了英国殖民主义统治,努力发展本国工业,在基础工业和高科技领域取得一定成就。
  媒体展示:《印度主要工业部门》
  提问:印度有哪些主要工业部门?
  有钢铁工业和纺织工业
  媒体展示:《矿产资源、棉花、黄麻和工业的分布》
  填写表格:   

工业部门  分布中心
 资源条件
 
钢铁工业
 加尔格答
 铁、煤、锰
 
棉纺工业
 孟买、新德里、班加罗尔
 棉花
 
麻纺工业
 加尔格答
 黄麻
 

  提问:工业中心和原料产地之间有什么关系?
  工业中心都接近原料产地,即就近原则。
  提问:这样的工业部有什么好处?
  可以节省运费,降低成本。
  讨 论:假如你是一位商人,从中可以得到什么启示?
  要把工厂建在原料产地,或靠近消费市场。
  媒体展示:《印度人民的生活》
  印度是一个发展中国家,经济落后,人民生活比较贫穷,它的人均国民生产总值仅及世界人均的9%,但是它的高科技领域却取得了很好的成绩。
  阅 读:教材提供的材料“印度的科技”、自学材料
  是高科技人才给印度的高科技领域带来勃勃生机。目前印度已拥有大学200多所。这给我们很多启示。中国和印度都是世界著名的文明古国,今天我们如巨人般屹立在世界东方。“科技是第一生产力”,同学们。让我们牢记真理,努力学习,为伟大祖国辉煌的明天奉献自己的青春和智慧!

【板书设计】

  印度 — 文明古国的今天


  本文标题:印度教学设计(2)
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