1.教材分析（略）
2.对学生情况的简要分析
（1）A组学生约占全班学生总人数的
1/6，自然地理基本概念比较清楚；
能够独立阅读政区图、分层设色地形图和中国地理课本中的地形图；能够运
用地图说明地势、地形特点及分布。能够初步运用地形图说明河流流向、落
差与地形的关系；运用等温线分布图说明各地气温的差异；运用气温曲线和
降水柱状图分析一地气温和降水状况。学习积极性高，学习地理兴趣浓厚，
求知欲强，课外知识丰富。
（2）B组学生约占全班学生总人数的
2/3，学习地理知识能够达到教学
基本要求，能独立阅读政区图和分层设色地形图，阅读其他各类地图和运用
地图说明各地理要素之间关系都需要在教师的指导和启发下进行。
（3）C组学生约占全班总人数的
1/6，地理基础知识较差，一些地理基
本概念不清楚，尤其是地理空间概念不清，空间思维能力较差。厌学情绪较
重，学习成绩不好。
3.本学期地理教学的总目的和总要求
（1）完成世界地理上册的教学任务：世界地理概况、亚洲、大洋洲、非
洲。
（2）进一步培养学生的地理技能，发展地理能力：通过各章教学培养学
生的地理观察技能，地图、地理图表的分析技能及地理分析技能，促进学生
地理认识能力及地理推理能力的发展。本学期继续培养学生阅读地形、气候
等基本地图的技能，重点学习阅读多种经济专门用图，如“世界石油的海上
运输路线图”等，进一步培养学生运用这些地图分析地理问题和区域地理特
征的技能。
（3）通过本学期区域地理教学，促进学生正确认识各地理要素之间相互
联系、相互影响、相互制约的关系；正确认识人类活动与地理环境的关系。帮助学生认识正确处理人类活动与地理环境关系的重要性。
促进各组学生在原有的基础上都有提高。要特别加强对
C组学生学
习兴趣和读图技能的培养，调动他们的学习积极性，帮助其中的大部分学生
达到教学要求。
4.提高教学质量的主要措施
（1）在世界地理课堂教学中，充分利用地理课本和地图册中的地图、地
理图表、原理示意图及插图，加强对各幅图的阅读及阅读指导。通过读图培
养学生的观察技能及分析概括区域地理特征的技能。
（2）在地理教学中加强课内外知识的结合。鼓励学生广泛收集亚洲、大
洋洲、非洲等地区和国家的有关资料、图片，在课内教学和课外活动中给学
生提供展示这些资料的机会。通过这些活动，调动大多数学生的学习积极性，
培养学生收集资料和整理资料的兴趣和能力。
（3）对
A组学生除要求他们学好本学期的地理知识、继续提高地理认知
能力和地理推理能力外，适当培养他们的地理应用能力，主要是绘制地图和
图表的能力和口头地理表述能力，使其成为地理课外活动中的积极分子和骨
干。
对
B组学生要求他们在地理知识和基本训练两方面达到大纲要求，逐步
掌握知识结构，提高地理分析技能。努力培养他们的学习兴趣和学习积极性。

鼓励
C组学生积极参加收集资料和图片的活动，培养学习兴趣，增强学
习信心。要求他们掌握最基本的地理知识，学会使用分层设色地形图，掌握
东西两半球图和亚洲、大洋洲、非洲三大洲的洲级地理事物的分布。
　　本文标题：如何编写中学地理教案(2)
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