二、建立发展性评价体系

    发展性评价是从评价的目的与功能出发对评价所作的界定，指以促进学生、教师和学校发展为目的评价。从教育的内涵看，任何单一的评价都不可能全面衡量个体的发展水平和发展过程。发展性评价应该是多种评价方式的集合，是多样化的评价体系。发展性评价立足于为评价对象确定个体化的发展性目标，不断收集评价对象发展过程中的信息，并根据具体的情况作出诊断性的评价，提出具体的、有针对性的改进意见。发展性评价更重视评价对象未来的发展，而不是刻意地为其下一个结论，确定一个等级，因而在实践中倍受关注。

    实施发展性评价最重要的一点要就是面向评价个体，有针对性地提出目标和确定评价过程。一般来说，发展性评价有以下几个主要?环节。?

    1．确定评价的内容和标准

    评价的内容和标准是评价进行的依据，发展性评价的内容和标准的特点在于从全面性的角度关注评价对象的整体特征，不只考虑到评价对象发展的水平，还考虑到其发展的过程及未来发展的可能。

    2．选择评价的方法

    评价内容与标准的全面化、多元化决定了发展性评价方法的多元化。发展性评价针对不同的评价内容采用不同的评价方法，是多种评价方式的集合，比如观察法、访谈法、实地考察以及学业测试等。

    3．设计评价工具

    在评价过程中，设计有效的评价工具是评价者必须考虑的问题。不同的评价内容需要设计不同的评价工具，如在学生评价中要评价学生的情感态度就不能采用测验的方式，而需要通过谈话、观察或问卷的方式进行，因此就需要设计访谈提纲、观察记录表和调查问卷等评价工具。总之，评价者应根据评价的目的与内容选择和设计最有效的评价工具。

    4．进行资料收集和分析

    资料的收集与分析是评价的实体部分，资料收集的过程就是评价方法与评价工具运用的过程。在这一过程中，重要的是保证资料收集的准确性和有效性。准确性在于所收集的资料的确反映了评价对象的真实信息；有效性在于资料符合评价内容与评价标准，能成为评价结论的有效参照。

    5．评价成果的应用评价成果不仅在于标识评价对象的现有水平，更在于为评价对象的发展提供丰富、有针对性的改进信息，关注评价对象潜在的发展。因而，发展性评价成果的应用具有及时性、诊断性、弹性的特点。