1.教师的主导作用和学生的主体地位处理得当。师生之间配合默契,知情交融，同学之间合作交流、切磋提高。
2.形象、直观的教学手段,不仅赏心阅目,而且充分调动了学生动手、动口、动脑的积极性,使学生参与了知识的形成过程,既探求到了新知,又领悟了学习方法,优化了教学过程。.
3.多种教学方法的合理运用,突出直观教学和实际操作,强化"激励"措施。整节课充分发挥教具、学具、实物、示意图的作用,并精心指导学生观察、操作、讨论、说理,加深学生对知识的理解、掌握和运用。同时针对一年级学生的年龄特征和心理特征,采用儿歌、竞猜、游戏等形式,激情引趣,烘托气氛,使学生积极主动地完成了本节课的学习任务。]

　　本文标题：求比一个数多几的数应用题教学设计与评析(3)
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