李四光先生的这一发现，立刻在地质界掀起了轩然大波，反对的人抬出了德国冰川权威李希霍芬的断言，认为中国南方太暖，北方太干，中国在第四纪不可能有冰川发生。

    １９３４年春，地质学界中的国民党御用学者邀请了美国、法国、瑞典的冰川权威来到了庐山找李四光先生辩论，妄图一举推翻他的科学发现。

    李四光先生毫不畏惧，他领着这些人沿着庐山地区的几条谷地仔细查看，沿途到处可见由于冰川活动而形成的漂砾、条痕石、Ｕ 形谷、冰斗、冰坎等第四纪冰川的遗迹，他一边讲述自己的见解，一边不停地与他们辩论。

    事实胜于雄辩，这一帮所谓的冰川学者们无言以对，只好承认了李四光先生的这一重大发现。长达１０年之久的中国冰川之争，终于以李四光的胜利而告结束。

    １８８９年１０月２６日，李四光出生在湖北省黄冈县回龙山下一个贫寒的家庭里，从四岁时起，就跟着母亲打柴、推磨、扫地、提水，从小养成了勤劳的习惯。

    李四光读书很勤奋，无论是在家乡上私熟，在武昌第二高等小学堂上小学，还是后来留学日本、英国，成绩都名列前茅。

    李四光先生从英国回国后，在北京大学任地质学教授，一面教书育人，一面进行科学研究，并敢于向地质学界的传统观点提出挑战。

    中国第四纪冰川的发现就是李四光十几年在严谨的治学方法指导下，艰辛探索的结果。所以面对那些对中国的地质构成没有作过认真的调查，就武断地说中国根本没有第四纪冰川的外国权威，李四光终于以胜利者姿态，战胜了他们，为祖国和人民争了光。

    李四光先生在地质学方面，除了对第四纪冰川问题的研究外，还在古生物学研究上取得了新的进展。

    １９２０年秋，李四光带领学生到河北省的六河沟煤矿实习，随后，他又带领学生在山西、山东等地区进行煤田地质调查。

    通过大量的实际调查取证，李四光感到含煤地层的划分是个重要的问题，地层划分不清楚，就不可能推知矿产生成的规律。

    而要很好地解决这个问题，就必须首先研究保存在地层中的古代生物的演变历史。为此，他采集了不少标本，主要是石炭二迭纪地层中所含的微体古生物■科化石标本，加以研究。

    ■是一种浅海的单细胞动物，其形状如纺锤，在国外被称为“纺锤虫”，栖居海底。■最初出现于石炭纪早期，曾广泛分布世界各地，种属繁衍甚多，到二迭纪末期灭绝。

    我国石炭二迭纪地层分布很广，是世界上主要产■的地区之一。因此，对比研究各种■化石的形态、特征，确定它们种属演化的关系是详细划分石炭二迭纪含煤层不可缺少的一种依据。

    ■这种海洋微体古生物，只有米粒或黄豆那么大。这样小的化石，要弄清它的内部结构，实属不易。

    所以必须从几个不同的方向把它们切成薄片，放到显微镜下，才能看得清楚，这是一项繁杂而细致的工作。

    冬去春来，多少个日日夜夜过去了。李四光先生终于弄清楚了■内部结构，鉴别出了它们不同的种属，判断出了它们进化的阶段。

    又根据它们在进化阶段上，有的比较高级些，有的比较低级些的差别，推断出了含有这些不同种属的化石岩层的时代。然后，根据它们现在的分布情况，去考察煤矿分布的规律。

    李四光先生通过对■这种海洋古生物的研究，还发现了另外一个重大的问题：在同一地质时代里，华北地区以陆相沉积（历史上没有被海水淹过的陆地）为主，间有海相沉积（历史上地层被海水淹没过的地区）薄层；华南地区则以海相沉积为主，越往南，海相沉积越厚。

    这说明，在那个时期，海水的进退，南北差异很大，南方有海浸的现象，北方则有海退的现象。为什么在同一地质时代，海浸、海退竟有这么大的差异呢？此后，他立即开始了对这一现象的探索和研究。

    他首先否定了当时地质学界流行的一种传统观点：地球表面的海水运动是全球性的，要升就升，要降就降。

    因为按照这种观点就无法解释在同一地质时代里，北方海退，南方海浸的现象。他再查看地质文献，发现国外有类似现象。以北半球来说，南方海浸，北方海退，海水由两极向赤道，而经过若干时候，又出现相反现象。

    因此，李四光先生得出结论，海水不但有垂直运动，而且有水平运动，这主要是由于地球的自转速度，在漫长的地质时代中，反复发生时快时慢的变化的结果。

    １９２６年，他写出了“地球表面形象变迁之主因”的论文，系统阐述了地球自转速度的变化是引起地球表面形象变迁的主要原因，提出了推动地壳运动的主要力量是在重力控制下地球自转的离心力。

    李四光还认为，这种离心力不光影响海水运动，而且影响地壳运动，造成地壳的褶皱、沉降和断裂……

    这种把应用力学引入到地质学中，用力学观点解释和研究地壳构造和地壳运动的规律的科学，就是李四光创立的地质力学。

    李四光的地质力学理论，为研究地壳运动问题开辟了新的途径，它使地质科学的发展进入了一个新阶段。

    ２０世纪前半个时期，地理学处在一个非常的大发展的时期。１９世纪初期它也有过这样的发展时期，但是，接着便是一个衰落时期，因为前一时期发展得过于片面了。

    现在我们不用担心这样的挫折，因为现在的发展更普遍更强大得多，而且也在高等院校里占据了地位，取得了接受丰富的科学培养的可能。

    地理学作为科学种下了坚实的种子，革新和生长的新汁液也不断地由科学流向学校或日常生活中。

    然而，我们现在离我们必须确立的目标仍然很远，没有理由满足于已有的成就，正所谓革命尚未成功，同志仍须努力。

    但不知２０世纪中叶以后，新技术革命的兴起将给地理学带来些什么，欲知后事如何，且听下回分解。