试卷结构

试卷总分：100分

考试时间：150分钟

试卷题型比例：选择题40％填空题20％ 简答题30％ 论述题10％

认知层次比例：识记30％ 理解50％应用20％

标准样卷

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．以下哪种情况属于肯定性训练?

　　A．消除敏感反应 B．消除肌肉紧张　C．呈现厌恶刺激 D．题目公开表达自己的真实情感【 】

2．有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于
A．冲动型 　B．题目场独立型
C．场依存型 D．沉思型 【】
3．耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在
A．线性关系 ∥倒u型关系
C．正U型关系 D．平行关系 【】
4．遗忘曲线表明遗忘的进程
A，先快后慢 B．先慢后快
／7。c．前后一样快 D．没有规律 【】
7 5．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论，这
一教学策略是
A．发现学习 ．B情境教学
c．合作学习 D．指导教学 【】
6．举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?
A．!同化迁移 、B顺应迁移
C．重组迁移 D．逆向迁移 【】
7．在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能
够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学
习规律?
A．练习律 BJ效果律
C．准备律 D．近因律 【】
8．经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?
A．心理官能的发展 B．两种任务的共同要素
F／概括化的原N D．对各要素间整体关系的理解
【 】
9．课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为
A．群体凝聚， B．群体规范
9．课堂气氛 D．人际关系 【】
10．了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向
映象的过程，称为
A．操作定向
c．操作整合
B．操作模仿
D．操作熟练 【】

¨．以下哪种学习策略属于精细加工策略?
A、谐音 联想法 B．分散复习
c．多种感官参与 D．画出系统结构图 【】
12．完形一顿悟学习理论的提出者是
A．桑代克 B．斯金纳
．C．苛勒 D．加涅 【】
13．个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别
的数量，表示的是创造性的什么特征?
A．独创性 B．变通性
C．流畅性 D．新颖性 【】
14．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于
A．词汇学习 B．符号学习
C．概念学习 D命题学习 【】
15．马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?
A．生理的需要 B．安全的需要
C．归属与爱的需要 、D．／‘自我实现的需要 【】
16．布鲁纳在1994年将教育心理学酌研究成果总结为主动性研究、
反思性研究、合作性研究以及
A．／社会文化研究 B．家庭环境研究
酣校环境研究 D．班级气氛研究 【】
17．由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是
A．想像的道德情感 B．情境的道德情感
＼C．疽觉的道德情感 D．理性的道德情感 【】
18．在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特
点?
A．学前阶段 B．小学阶段
，C．。一初中阶段 D．高中阶段 【】
19．建立学习时间表属于学习策略中的
A．认知策略 B．精细加工策略
c．元认知策略 9资源管理策略 【】
20．有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于
A．内部稳定性的归因 B．．外部而不稳定的归因

c．外部而稳定性的归因 D．内部而不稳定的归因 【】
二、填空题：本大题共20个小题，每小题1分，
共20分。把答案填写在题中横线上。
21．罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应
验的预言效应称为 ：t立．；、‘!。。
22．学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称为
龟， 土
兰：尘：．!垫
23．标准化成就测验具有客观性、计划性和 二I ‘ 。
24．训练学生对所读东西产生一个类比，以加强其深层理解，这种精
25．
26．
27．
细加工策略被称为 一t ·) 。
美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新
知识和原有知识之间建立 一 ’-● 和非人为的联
系。
元认知认识包括对个人作为学习者的认识、对 ：。?1’
的认识、对有关学习策略及其使用方面的认识三个方面。
在学习对数运算法则时，受rn(a+b)=ma+mb的影响而错误
地得到Ig(n+6)一lga+lgb，这种迁移属于
迁移。
28．个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达ll!童：：
，i!。量芏．的过程是问题解决。
29．态度结构的三种成分是认知成分、________成分。
成分和行为先呈现比新材料概括水平高的材料，这种材料被称为________。
30．观察者看到榜样受到强化而自己也受到强化，这种强化被称为________。
31．皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和________。
32．上完汉语拼音课后接着上英语字母课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为________抑制。
33．教育心理学是一门研究学校情境中的基本心理________规律的科学。
34．学生在解决问题的过程中，思维沿着不同方向扩展，最终产生多种可能的答案，这种认知方式称为________型。
35．在实际教学中主要使用实物直观、模象直观和________直观这样三种直观方式。
36．操作技能与心智技能的不同之处在于动作对象的________、动作进行的外显性和动作结构的展开性。
37．在学习新材料之前，为引导学生将新材料与已有知识联系起来，先呈现比新材料概括水平高的材料，这种材料被称为________。

38．根据布卢姆对教育目标的分类，“评价”属于________目标。
39．加里培林将心智动作的形成分成五个阶段，即动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、________阶段。
40．学习动机由________和学习期待等两个基本成分构成。
三、简答题：本大题共6个小题，每小题5分，共30分。
41．原有认知结构对迁移的影响表现在哪些方面?
42．人类的学习与动物学习的本质区别是什么?
43．简述心智技能的形成阶段?
44．如何提高知识直观的效果?
45．学习策略训练要遵循哪些原则?
46．简述中学生态度与品德发展的基本特征?
四、论述题：本大题只有1个小题，满分10分
47．结合教学实际阐述影响问题解决的因素。