教学建议
【课时安排】
建议本节安排2～3课时。
【新课引入】
1．提问方式引入。利用图6.5“亚洲地图”，让学生找出我国邻近的国家和地区，然后，任选下面一个或几个问题提问学生：
①我国邻近的国家中，经济最为发达且人口过亿的国家是哪一个国家？
②我国邻近的国家中，人口过亿且主要由单一民族组成的国家是哪一个国家？
③我国邻近的国家中，以富士山作为国家的象征，以樱花作为国花的国家是哪一个国家？
④在我国城市街道上跑的丰田、尼桑轿车，商店里摆的索尼、松下电器，你能说出它们是哪个国家的著名工业产品品牌吗？
⑤在与我国隔海相望的邻国中，经济发达且以“岛国”著称的国家是哪一个国家？
2．板图板画方式引入。教师可在黑板上绘出日本的轮廓图，或利用投影机将日本的轮廓图放映出来，由学生辨认。
3．录像播放方式引入。编辑有关日本的景观录像，以播放录像的方式引入新课学习。
【多火山、地震的岛国】
1．关于日本地理位置的教学活动设计。
①读图7.1“日本在世界中的位置”，明确日本位于太平洋西部，隔日本海、中国的黄海和东海与亚洲大陆相望。
②读图7.2“日本的地形”，明确日本的领土范围和主要组成部分。
③读图6.5“亚洲”，找出日本相邻的周边国家，突出日本与我国是一衣带水的邻邦。
④读图7.2“日本的地形”和图7.4“英国”，对比两国的纬度位置，面积大小，完成第一部分的活动2。
⑤对比日本和英国两个岛国的海岸线，说出哪个国家的海岸线更为曲折，并且在图7.2“日本的地形”中找出东京湾和濑户内海。根据日本的海岸线曲折的特点，分析对其经济发展的影响。
2.关于日本多火山、地震的教学活动设计。
①读图7.2“日本的地形”，识别火山符号，找出日本著名的活火山──富士山及海拔高度；读图7.5“日本及附近地区的火山、地震带”，了解日本的火山、地震分布。
②编辑播放有关日本火山爆发、地震发生的录像，使学生获得感性认识。
③读图7.5“日本及附近地区的火山、地震带”，提问学生：世界的火山、地震带分布与地壳板块边界有什么关联？由学生得出日本位于亚欧板块和太平洋板块交界处，所以多火山、地震的结论。
④由学生阅读第一部分活动3中第(2)小题，并展开分组讨论。最后，在学生汇报交流的基础上，由教师总结出火山对人类的弊和利。
⑤读图7.6“传统民居”，将日本的民居和欧洲民居对比，分析日本民居的建筑特色，如多用质地较轻的建筑材料，木制框架结构，多为二层楼房，房顶坡度较缓，以增加稳固程度，减少地震灾害造成的人员伤亡。
⑥读图7.7“防震演习”，说出日本小学生是怎样进行防震演习的。结合我国也是多地震的国家，组织学生讨论当地震发生时如何防震减灾。
【发达的加工贸易经济】
1．引导学生读图7.8“日本专门为出口而生产的汽车”，由学生说出在我国市场上行销的日本工业产品种类。教师可引导学生从日本的人均国民生产总值、在国际金融资本中所占的比重、外汇储备在世界的位次等方面分析，认识日本经济十分发达，是世界经济强国的特点。
2．教师可以引导学生读图7.9“日本主要工业原料来源”、图7.10“1998年日本进口的主要工业原料所占百分比”、图7.11“日本主要产品的输出地”和图7.12“1998年日本主要产品占世界市场的百分比”，归纳出：日本地域狭小，资源贫乏，经济的高速发展，对工业原料和燃料的需求越来越多，日本已成为世界最大的工业原材料的进口国；而国内市场狭小，就要求工业制成品大量出口，现在日本的工业产品已销往世界各地。因此，对外依赖愈加严重，是日本加工贸易经济发展的重要特点。
3．教师在教授了日本经济发展特点后，可向学生提出思考问题：第二次世界大战后，日本利用什么有利条件促使其经济高速发展？日本经济对外依赖严重，会对日本的经济发展带来哪些影响？日本在经济发展过程中，有哪些成功的经验和失败的教训，值得我国在经济建设中借鉴？利用阅读材料，在学生讨论的基础上，教师可将上述有利条件概括为三点。第一，依靠先进的科学技术和充足的劳动力资源，利用岛国海岸线曲折，多优良港湾的优越自然条件，大力发展海洋运输业。第二，日本经济对外依赖严重，有利的影响是可促进日本科技水平的迅速提高，可促进劳动力素质的提高，从而使日本的工业产品在国际更具竞争力；不利的影响是世界经济危机的发生，必然使日本的经济受到沉重的打击。第三，日本经济发展的经验和教训，有很多值得我们借鉴，其经验可概括为根据国情，扬长避短，充分发挥优势条件，获得最大的经济效益。
4．完成第二部分的活动：1.读图7.13“日本的太平洋沿岸工业带”，说出日本的主要工业区和重要的工业城市；2.综合分析日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因，完成选择填空题内容。
5．引导学生分析日本的工业高度集中于沿海地区所带来的问题。教师可以从工业用地地价上涨，供水、供电紧张，环境污染加剧等方面组织学生讨论，引出日本工业发展的第三个特点：加速扩大海外投资，建立海外的生产与销售基地。然后，教师再给学生提出思考问题：日本在海外投资建厂的主要对象是美国、西欧、东亚和东南亚地区，分析这样做会给日本带来什么好处，对其他国家有何影响？
6．完成第二部分活动4。这项活动内容，涉及的是资源利用和保护的问题。日本从本国利益出发，保护本国资源的意识很强。但是，大量进口木材或到远洋超量捕捞，将导致世界其他地区和国家的资源严重破坏，进而导致全球生态环境失调。日本的这些做法是不可取的。通过此活动，还可以加深学生对自然环境整体性的认识。
【东西方兼容的文化】
1．让学生阅读本黑字标题下的课文内容。然后，引导学生读图7.14“和服与‘洋服’并存”和图7.15“和屋与‘洋’房并存”。关于日本的东西方兼容的文化，给学生一些具体和直观的印象。
2．读图7.16“日本古都──京都一景”，结合日本文化发展的历史，介绍日本的文化深受中国文化的影响，如文字、绘画艺术、古建筑、医学和宗教等；介绍一些日本现代科学、文化、艺术发展情况，特别突出日本自明治维新以后引入西方文化给日本文化发展带来的影响。
3．完成第三部分活动2，分析日本文化东西方兼容的特点，对日本社会发展的推动作用，结合我国改革开放的实际情况，组织学生讨论异域文化对中国的文化发展的影响。

　　本文标题：日本--教学参考(2)
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