(1)、桥梁附近河岸与P处的高差可能是

A．38米          B． 68米         C．98米          D． 128米

(2) 、D河段有一漂流场所，夏季游客为了避免过多的太阳辐射，最佳的游玩时间段是(　　)

A．8：00～10：00          B．11：00～13：00  

C．14：00～16：00         D．18：00～20：00

(3)某中学的地理研究性学习小组对该地进行综合考察，他们沿山顶—Q一线进行野外地质调查，发现B、C两处岩层形成的地质年代相同，而且距今较近，A处岩层最为古老。据此作出该线的地形剖面示意图，并在图中显示其地质构造。

三、参考答案：

(1)、C．   

(2) 、A

(3)（见右下图）

四、预设难度

1.考查等高线数值的判读和相对高度的计算, 难度在0.3左右;

2.考查河流流向和日出日落方向,难度在0.5左右;  

3. 地形剖面图和地质构造图的绘制，难度0.4左右;

五、命题依据:

1、课程标准：要求学生能在等高线地形图上识别不同的地形类型、估算高度、判断水系、水文特征、绘制地形剖面图等；要求学生能根据岩层的形态和新老关系判断地质构造；知道日出日落影子方向。

2、 考试大纲：要求考生以图为纲，提高学科能力。地图（包括图表）是地理学科的“第二语言”，是学好地理必不可少的工具。以图示材料作为载体提供信息，突出考查学生获取和解 读图文信息的能力，是近年来地理试题命题的重要形式。考生在复习过程中识记、理解地理事物的分布时要结合、运用相应的地图。

3、 试题分析: 根据2013至2015年高考该题型的数据统计 (见下表)来确定该题的文本内容、篇幅、考点、难度等。    

六、命题思路

地理等值线图能将一种或多种地理要素作用的结果，以地理数值的方式表达其空间的分布情况，具有包容信息量大，综合性强的特征，能较好地体现考生的知识应用能力水平，是高考命题的热点；形式从选择题到主观题中都有，特别是等高线、等温线、等压线相关的内容，则经常出现。今后的高考命题仍将注重这部分知识与能力的考查。

本题是从2012年高考地理全国新课标卷第10～11题改编而成。从知识点角度来看是考查“等值线的判读与计算（等高线数值的判读应用和相对高度的计算）”和地形剖面示意图和地质构造图的绘制；从能力角度来看，是考查“从试题的文字、图形资料中，利用储备的学科知识、技能获取相关信息并解读从而解决问题”的能力。判读等值线是高考重要的考点，但本题与平时教学中完整的等值线图相比，构图留白（未给出每条等高线的数值），图文结合（解题需结合图形和文字材料的相关信息），用新颖的情景呈现方式、巧妙的图形来考查等值线的判读和计算。结合人们生活中的漂流活动，利用地图考查河流流向和日出日落影子方向的判断，也算是考查生活中的地理；把地形剖面图和地质构造形态图画在一起也算是一种新的尝试。

七、解题思路：

第(1)题,P处海拔均介于400～500米或200～300米,桥梁海拔均介于200～228米,相对高度172～300米或72～100米或0～28米, C项符合题意。

第(2)题,依据河流流向可知，D河段东部有凸出的山丘对阳光起到遮挡作用，另外，漂流方向是自东北向西南，背阳的最佳时段也是上午10点以前更佳，因为夏季太阳从东北升起、西北落下。答案　A

第(3)题,据岩层两翼新中心老判断出背斜构造，岩层向上拱起，且同一高度岩层年龄相同。

八、考生解题可能出现的问题与建议

1、P处海拔和桥梁海拔的估算都比较容易出错，尤其是桥梁的海拔，都导致相对高度估算出错；

2、可能有少部分学生不懂夏季太阳从东北升起，影子朝西南，漂流方向也是自东北向西南，来判断出背阳的最佳时段是上午10点以前更佳。

3、不少学生可能不懂如何在地形剖面图上画地质构造形态图，或在画地形剖面图时最高最低点和转折点的海拔画不对。

建议：高考要求掌握的知识点一个都不能马虎，就算是较难的地球运动；平时加强训练。

地理学科高考试题命制与交流（大气考点）

一、考查内容：大气运动

二、题目：

图1中A、B两地位于北半球中纬地区，且A地位于B地正北，A、B两地纬距为25°，OC高度8KM，CD为等压面。据此完成下列问题。

图1

（1）若气团从A地向B地快速运动，OA地区湿润，OB地区干燥，则可能出现的锋面天气是

A.狂风      B.暴雨      C.狂风暴雨      D.气压降低

（2）请判断OB间风向，并分析其成因。

三、参考答案：

（1）A（2分）

（2）西南风（2分）

     由OC高度8KM可知，CD为高空等压面（2分）；由等压面倾斜状况可知，B处气压高于O处，水平气压梯度力由B指向O；（2分）；又因B在O的南侧，且都位于北半球，受地转偏向力影响，最终形成西南风（2分）。

四、预设难度

1. 总难度0.34左右；

2. 第1小题考查锋面天气的判别，难度0.41左右；

3. 第2小题考查风向的判别及成因分析，难度0.27左右.

五、命题依据

1. 课程标准：高中生应该学习和掌握锋面天气系统的特点，等压线图中风向的判断。

2. 考试说明：要求学生能够根据图表分析地理现象，解决地理问题。

六、命题思路：

在2007-2016年海南地理高考试题中，第一道关于自然地理的综合题一般基于生产生活的现象考查地理原理的应用和获取信息的能力，难度系数通常在0.13-0.41左右，属于综合题中难度系数最高的题目。

为给学生创设更贴近生活的情境，该题首先提供了方向、距离、纬度、海拔等具体信息，如将纬距设置为25°，充分考虑了气团大尺度的空间性质；结合对流层的高度将该题等压面高度设置为8km等。随后通过将等压面图平面化，考查图图转换能力、空间思维能力，并借图考查学生对锋面天气、风向判别及成因等知识点的掌握情况。

基于上述分析，将该题难度系数定为0.34左右，难点的设计落在图形的转换和解读上。因此，第1小题采用选择题的形式考查锋面天气，学生只需准备把握冷暖势力的强弱以及干湿区对天气的影响，即可完成该题。为进一步考查学生对地理原理的理解，特设置了如狂风、暴雨、狂风暴雨的干扰项。为提高区分度，第2小题采用问答的形式，要求学生不仅能判断风向，并能结合材料，真正读懂图像，分析风向的成因。风向的成因分析涉及等压面判读、水平气压梯度力、地转偏向力等知识点，完整的逻辑性表述要求考查了学生理解运用地理原理的能力，以及规范化答题的能力，具有一定难度。

七、考生可能出现的问题与建议

1.  问题：

第1小题，考生可能会因题干信息“冷气团湿润且快速移动”而选择“狂风暴雨”错误选项。考虑可能因为学生对于降水的条件，只记得需要水汽，而忽略了另外一个重要条件“上升气流”，即湿润气流上升才可能导致降水。而题干强调冷气团区域湿润，暖气团区干燥，上升的暖气流是干燥的，故降水可能性很小。

第2小题，考生首先难于从抽象的等压线图获取有效信息，其次不能准确调用已学的地理原理解释地理现象并分析其成因，最后对于原因的分析地理味不足，地理术语缺乏而造成失分。

2. 建议：

教师在教学中需重视对地理原理知识的讲解，并引导学生理解掌握；培养学生读图析图、空间思维等地理思维能力；规范教学语言、渗透地理术语。