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2017年全国文综1卷(新课标Ⅰ卷,新课标乙卷)高考地理试题答案及详解(2)

时间:2017-06-09 08:38 来源:地理 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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36.阅读图文资料,完成下列要求。(22分)
  剑麻是一种热带经济作物,剑麻纤维韧性强,耐海水腐蚀,是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国,被称为“剑麻王国”。自1999年,中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨(位置见图5)附近投资兴建剑麻农场,雇佣当地长期和临时工超过1000人,预计2020年种植面积达3000公顷,年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。
2017年全国文综卷1(新课标乙卷)高考地理试题答案及详解
  (1)根据剑麻生长的气候条件和用途,说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。(8分)
  (2)据图指出与其他地区相比,中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件。(4分)
  (3)说明剑麻收割后需要及时加工的原因。(4分)
  (4)简述当地从中国公司兴建剑麻农场中获得的利益。(6分)
  答案:(1)剑麻为热带经济作物(2分),我国热带地区范围小,产量小(2分),剑麻的纤维韧性强,耐腐蚀,可以做缆绳等上乘材料,用量大,用途广(2分),而我国沿海地区范围广,航运事业越来越发达,缆绳的需求量不断上升(2分),随着经济水平的提高,小汽车不断进入家庭,汽车内衬的需求就会增加(2分),所以就会出现供不应求的矛盾。(每点2分,共8分)
  (2)基洛萨地区靠近铁路且距海港近,交通便利(2分),靠近聚落,劳动力资源丰富且廉价(2分),当地人有剑麻生产的经验(2分)。(每点2分,共4分)
  (3)剑麻生长气候湿热(2分),收割后,若积压易造成腐烂变质,影响纤维韧性(2分),导致质量下降。(每点2分,共4分)
  (4)中国在此兴建公司后,可以提供更多的就业机会,增加了当地经济收入(2分);同时也带动了当地相关产业的发展;公司也帮助当地政府修建了学校卫生所,优化了当地的基础措施(2分)。(每点2分,共4分)

37.阅读图文资料,完成下列要求。(24分)
  山地垂直带内部的分异规律,日益为地理学研究所重视。在山地苔原带,植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律:在山地苔原带下部,少数植物种类通过种间竞争获得优势,植物多样性较低;随着海拔升高,环境压力变大,种间竞争减弱,植物多样性升高;在更高海拔区域,适宜生存的植物种类减少。地理科考队调查某山峰的苔原带(海拔2000—2600米)时发现,该苔原带部分地区存在干扰,导致优势植物数量减少,植物多样性异常;阴、阳破降水量与坡度差别不大,但植物多样性差异显著(图6)。
2017年全国文综卷1(新课标乙卷)高考地理试题答案及详解
  (1)确定该苔原带遭受干扰的坡向和部位,以及干扰强度的垂直分布特征。(6分)
  (2)判断在未遭受干扰时,阴坡与阳坡苔原带植物多样性的差异,并说明判断依据。(6分)
  (3)分析与阴坡相比,苔原带阳坡地表温度和湿度的特点及产生原因。(6分)
  (4)说明从2300米至2600米,阴、阳破植物多样性差异逐渐缩小的原因。(6分)
  答案:(1)阳坡 2000-2300 随着海拔的升高逐渐减弱。
  (2)阴坡好于阳坡
  阴坡气温低,蒸发弱,土壤水分条件好;
  (3)温度高;湿度小
  光照强,气温高,蒸发旺盛。
  (4)随着海拔的升高,适宜生存的植物种类减少;随着海拔的升高,阴阳坡热量、降水,光照等自然因素差别变小;人类活动干扰变小;

43.[地理——选修3:旅游地理](10分)
  近年来,我国许多传统古村落被开发成旅游观光地,一些古村落的村民仍留在村内,如“中国最具旅游价值古村落”之一的桂林江头洲存,至今仍完整地保存着明清时期的建筑格局(图7),依然有百余户村民生活在村中,坚守着那份宁静与质朴。
2017年全国文综卷1(新课标乙卷)高考地理试题答案及详解
  分析村民生活在村中对促进当地旅游业健康发展的作用。
  答案:保留村落的原生活状态,可满足外来旅游者的体验需求;尊重原有的传统,传承和保护富有浓郁文化传统的遗产,保持古村落的生命力;激发村民对自身文化传统的自豪感和保护古村落的热情,在开发与保护、生活与旅游之间维持良好的平衡。
44.[地理——选修6:环境保护](10分)
  干旱区的柽柳为耐旱灌木,侧向枝条多,种子多,不易发生病虫害,移栽易成活,近年来,某东北林区的公路绿化中引种了柽柳,生长良好,然而不久,在公路两侧的天然林中,发现了柽柳幼苗。
  分析该林区潜在的柽柳入侵天然林的危害。
  答案:柽柳种子多,繁殖快(易扩散),侵占其他植物的生存空间;侧身枝条多,妨碍其他乔木幼苗的生长,导致森林结构变化(乔木林向灌木林演化)。破坏食物链,减少植食动物数量。
  以下是部分一线地理教师考后的讨论:
  ##选择题难得超乎想象!叫一线地理教师如何教学?情何以堪?
  ##确实难
  ##做的我好纠结
  ##太活了
  ##生活知识,生活的广度
  ##景观规划的差异 这样的选项还蛮好玩的
  ##应该不是这个选项吧!材料说了两侧的绿化隔离带按统一标准栽种了常绿灌木
  ##喔,我再看看
  ##那是过去
  ##我也觉得是选景观规划差异@外国语胡红梅
  ##规划就是过去规划的吧
  ##而如今一侧是修剪齐整的灌木,一侧是杂乱落叶的灌木
  ##我倒觉得像最后一个,行政管辖不同
  ##有的管辖部门修剪了,有的管辖部门没有修剪
  ##修剪整齐的是常绿树,只是我们看不到清晰的图
  ##一条路归属两个辖区?有这样的么
  ##利用类型不同?
  ##最后三题好难
  ##高三地理教学走入困境,
  ##转行,转行!
  ##就是不知道做什么?
  ##教植物学去
  ##我转行教英语,虽然目前我水平好差。关键英语是社会化标准考试,不会乱来
  ##大学地理有本书叫植物地理学。估计出题老师从那收到启发。
  ##综合题还像是在做地理题
  ##这37题跟青藏铁路热棒原理有的一拼
  ##高考地理不回归教材,而回归生产生活实践,答题靠八股套路无用,专业语文表达太重要
  ##考死人娥
  ##题目好坑啦,景观不同竟然是行政区划不同 
  ##应该对那边不作为的城市园林部门作出行政处罚,搞得学生都会选错。
  ##题目中关键是,数年前按同一标准栽种,说明不是“规划不同”,而是行政管辖不同导致。
  ##严重影响价值观的形成
  ##因此我认为引导学生认真审题、解读信息非常非常重要!
  ##选择题太难了!
  ##老师说的对,对于题目的理解很重要!
  ##让我们教高三的老师(不论年龄)去参加高考,只考文综,然后公布地理单科分数,我觉得会很有意思。
  ##不一定考的过学生
  ##一定考不过学生
  ##考得过差学生,但一定考不过尖子生。

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