所谓密度流,就是各个海域因海水的温度、盐度不同,导致海水密度分布不均,引起海水的流动。教材对大西洋和地中海之间形成的密度流进行了分析:受地中海地区气候的影响,地中海蒸发旺盛,周围又无大河流入,海水的盐度高,密度大,水面降低。与地中海相邻的大西洋海水,盐度比地中海低,密度小,水面比地中海高。于是,大西洋表层海水便经由直布罗陀海峡流入地中海,地中海低部海水由海峡低层流入大西洋。为了加深同学们对密度流的认识,我们可以把红海、阿拉伯海都放到教学过程中去,这样也加强了对盐度、气候和区域地理等的学习。教学过程如下:
第一步:根据所学知识比较各海域气温的高低和蒸发量的大小,然后再比较径流注入情况,最后得出各地盐度大小,即红海>地中海>大西洋,红海>阿拉伯海。
第二步:盐度大则密度大,所以得出密度大小,即红海>地中海>大西洋,红海>阿拉伯海。密度大则水面低;密度小则水面高,这样就可得出各海域水面的高低。
第三步:根据水面的高低,标出密度流流向,即水面高,则表层海水由水面高的海区流入水面低的海区,底部海水则相反地理。
第四步:练习巩固
(1)一艘从大西洋经苏伊士运河到阿拉伯海的轮船吃水深度怎样变化?(由深变浅,至红海最浅,后又变深)
(2)冬季,一艘从大西洋经苏伊士运河到印度的轮船风及洋流怎样影响其航行?(先是顺风顺流航行,后顺流到红海;再从红海到阿拉伯海逆流航行;后逆风逆流到印度)
通过这样设计教学过程,既轻松掌握了本部分新知识,又复习了前面旧的知识,可谓是一举两得,效果明显。
本文标题:“密度流”之教学断想
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