GIS，作为地理学科特有的工具，在挪威的课堂上很少使用。但是2006年即将施行的新的国际课程将会改变这一点。因为GIS在地理课程中被提到了。作为课程的必修目标，GIS很自然的成为教师在职进修的选择，也可能会成为挪威学校地理扩展的最重要的因素。

　　1996年挪威教育部提出发展三个项目，其中一项是2004-2008的数字项目，它是指读、写、算术和创造性和批判性地使用新的数字工具媒介相结合的能力。但是，2005年对于挪威初中的调查发现，学生使用电脑状况并不佳。7年级和9年级的学生70%每周使用电脑小于1小时。初中和小学生还不具备在将来的国际课程中完成上述教学目标的能力。

　　但是，GIS在高中的情况比较乐观。2006年的挪威的国际课程改革首次指出，GIS将作为高中生必须掌握的技能之一。主要体现在下面三个方面：

　　首先，GIS作为四个主要的学习领域（地图、图片、资料、GIS）的组成部分。

　　其次，GIS是地理课程的基本技能之一。

　　第三，在能力目标中提出，学生应会使用是数字地图系统和GIS。

　　GIS在挪威地理课程改革中具有很重要的地位，越来越受到重视。早在2001年，初中开展情境学习时，GIS就首次在初中使用了。2005年第一个GIS的在职培训课程在Trondhein大学开办，有8名教师完成了学业。同年，第一本含有GIS、ICT及卫星照片使用的地理教育的图书出版。2006年7月，高中的必修课首次将GIS纳入课程计划。