地理教师网之地理教学设计
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  • [地理教学设计] “农业的区位选择”一节的案例教学 添加时间:2016-10-11 09:08:37 点击次数:30人次 好评次数:0人次

    内容简介:激发学生的地理学习兴趣,培养学生分析、解决地理问题的能力,帮助学生掌握学习、探究地理问题的基本方法一直是我们地理教学的中心问题之一。经过教学实践,我们认为案例教学在涉及有关人地关...

  • [地理教学设计] 工业的区位选择教学设计 添加时间:2016-10-11 09:00:31 点击次数:3人次 好评次数:0人次

    内容简介:一、 【设计思路】 本节要求学生结合实例理解影响工业的区位因素,了解工业发展与区位的关系。教学中注重让学生进行思考、分析,师生共同探讨问题,充分调动学生思维,培养学生技能。 【教学目...

  • [地理教学设计] 《气压带和风带》说课稿 添加时间:2016-09-02 17:04:51 点击次数:9人次 好评次数:0人次

    内容简介:《气压带和风带》说课稿 尊敬的老师们,早上好! 我是XXX,今天我说课的内容是人教版必修1:第二章《地球上的大气》中的第二节《气压带和风带》。 现我的说课程序为(点击课件) 二、说课程序(...

  • [地理教学设计] 营造地表形态的力量说课稿 添加时间:2016-08-28 21:02:22 点击次数:164人次 好评次数:0人次

    内容简介:一、课标要求 (1)结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。 课标分解: ①内力作用的能量来源及其表现形式,理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。 ②学会分析常见地表形态及其...

  • [地理教学设计] 大规模的海水运动说课稿 添加时间:2016-08-28 20:46:26 点击次数:40人次 好评次数:0人次

    内容简介:我今天说课的题目是《大规模的海水运动》,它是现行课程改革教材高一年必修(一)第三章《地球上的水》第二节的内容。现在我就本节的教材、教法、学法和教学程序四个方面的教学加以说明。 一、...

  • [地理教学设计] 气压带和风带说课稿 添加时间:2016-08-28 20:43:19 点击次数:27人次 好评次数:0人次

    内容简介:《气压带和风带》这一课题选自人教社出版的全日制普通高级中学教科书《地理》必修一的第二章第二节,适用于高中一年级学生学习。整个说课共分为三大部分。 一、说教材 1.地位与作用 气压带和...

  • [地理教学设计] 新人教版高中地理必修三教案全册-第二章 区域生态环境建设 添加时间:2016-08-01 18:35:55 点击次数:31人次 好评次数:-2人次

    内容简介:新人教版高中地理必修三教案全册-第二章 区域生态环境建设 第一节 荒漠化的防治 以我国西北地区为例 课时安排:2课时 教学目的: 1.理解荒漠化的过程,分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2...

  • [地理教学设计] 新人教版高中地理必修三教案全册-第一章 地理环境与区域发展 添加时间:2016-08-01 18:34:07 点击次数:3405人次 好评次数:12人次

    内容简介:第一章地理环境与区域发展 第一节 地理环境对区域发展的影响 课时安排:4课时 教学目的 1.举例说出区域的特征 2.以两个区域为例,比较分析地理环境差异对区域发展的影响 3.以某个区域为例,...

  • [地理教学设计] 新人教版高中地理必修三教案全册-第五章 区际联系与区域协调发展 添加时间:2016-08-01 18:24:58 点击次数:13人次 好评次数:0人次

    内容简介:新人教版高中地理必修三教案全册-第五章 区际联系与区域协调发展 第一节 资源的跨区域调配 以我国西气东输为例 课时安排:2课时 教学目的: 1.了解实施资源区域调配的原因2.理解资源跨区域调...

  • [地理教学设计] 新人教版高中地理必修三教案全册-第四章 区域经济发展 添加时间:2016-08-01 18:23:50 点击次数:11人次 好评次数:0人次

    内容简介:新人教版高中地理必修三教案全册-第四章 区域经济发展 第一节 区域农业发展 以我国东北地区为例 课时安排:2课时 教学目的: 1.初步了解,实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。 2....

  • [地理教学设计] 新人教版高中地理必修三教案全册-第三章 区域自然资源综合开发利用 添加时间:2016-08-01 18:22:04 点击次数:39人次 好评次数:0人次

    内容简介:新人教版高中地理必修三教案全册-第三章 区域自然资源综合开发利用 第一节 能源资源的开发 以我国山西省为例 课时安排:2课时 教学目的: 1.了解能源资源开发与区域可持续发展的关系 2.尝试评...

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