同志们：
为了全面贯彻党的教育方针，贯彻好2011年度全县教育工作会议精神，完成好开展2011年全县教师共读一本书活动和举办第三届校园文化艺术节这两项年度重要工作，今天我们在这里总结过去，反思经验，谋划落实。
全县教师共读一本书活动的宗旨在于：营造书香校园，丰富教师校园文化生活，进一步倡导教师形成读书风气，引导教师养成读书习惯，提升教师生命质量，提高教师综合素质，增强教师的教育理论积淀，有效推进教师的专业化发展。
举办校园文化艺术节的目的在于：通过开展丰富多彩的校园文化活动，坚持以育人为本，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生的综合素质，促进全体学生身心和谐发展。展示近年来我县学校艺术教育成果，推动学校艺术教育的改革与发展。
全县教师共读一本书活动，举办校园文化艺术节，是我县全面推进素质教育、深化基础教育课程改革、提升教育教学质量过程中的生动实践和工作创新，大家在这方面迈出的步伐是坚实的，成绩是显著的，给全县的基础教育带来的影响十分明显，我们在这方面有所作为的空间非常巨大。因此，我们必须继续抓实抓好这两项重要工作，继续推动我县教育面貌的巨大变化。
一、关于教师共读一本书活动
2010年开始，县教育局全面启动了全县教师“共读一本书”活动，教基2010/26号文件“关于开展全县教师共读一本书活动的通知”全面部署了共读一本书活动，县教育局向全县教师赠送了前苏联教育家苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》一书。2010年底，在广泛开展读书活动的基础上，下发了“关于开展全县教师共读一本书征文活动的通知”，组织广大教师结合教育教学工作实际，整理平时读书时撰写的读书心得、教育随笔、读书随感，参加征文评选活动。县教育局对各地各校遴选上报的征文进行了评选。经过认真评选，读书征文评比活动的结果已经揭晓。共评出一等奖16篇，二等奖41篇，三等奖68篇。为了鼓励这些获奖征文的作者，教育局安排教研室把本次征文评奖结果纳入教育教学论文评选范畴，颁发获奖证书。为了让全县教师都能分享这次获奖征文中筛选出来的优秀篇章，《霍邱陶研》杂志出一期专集，印发后分发到各个学校。
通过平时了解，经过考核评选，以下学校在2010年的共读活动中获得了“读书活动组织奖”：三流中心学校，岔路中心学校，乌龙中心学校，花园中心学校，户胡中心学校，姚李中心学校，霍邱中学，县直中心幼儿园。
我们要充分认识到搭建“教师共读一本书”活动平台的重要意义，充分总结过去一年中读书活动的得与失，学习借鉴兄弟学校的成功经验，认真谋划今年本地本校的“共读一本书”活动，促进教师知识拓展、观念更新及理论素养和教育能力的提高，养成多读书、读好书、好读书的习惯，优化教师教育生活；进而促进全县学校形成良好的读书氛围，构建书香校园，加深文化积淀，全面提升全县的校园文化建设品位。
2011年，共读一本书活动所推荐的是郭思乐的《教育走向生本》。《教育走向生本》是目前在教育界产生广泛影响的著作，郭思乐教授在这本书里深入阐述了生本教育体系的价值观、伦理观和行为观，探讨了生本教育体系的哲学基础，并对生本教充的课程论、方法论、评价与管理以及其他相关问题进行了思考。我县部分学校已经率先掀起学习生本教育理论进行课堂教学改革的热潮。为了开展好共读《教育走向生本》这本书的活动，我讲两点意见。
一是学校要高度重视，认真组织。各地各学校要进一步建立健全学校读书活动检查和考核制度，为读书活动提供制度保障。要做到全年读书活动有方案，面向全体教师有要求，不少学校每学期至少对教师的读书笔记抽查两次以上，并对抽查的读书笔记作出评价。学校还要建立读书激励机制，对多读、多思、多写者给予表彰奖励。领导要带头示范，作为教师读书行动的组织者和带头人，校长要带头撰写读书心得，定期作读书辅导报告，为教师树立读书榜样。要保证读书时间，安排固定时间组织教师集中学习，增强教师的学习意识，使读书成为风尚。要创造交流空间。在读书活动中树立善于读书、善于育人的标兵与榜样，定期组织读书报告会、读书心得交流会等形式多样的活动，营造浓厚的共同读书、交流研讨、整体提高的氛围。