“术业有专攻”，为进一步开掘自身潜能，主动、积极、健康地发展，实现自己的人生价值，做好一名地理教师，为了使自己新的工作能有计划地进行，特根据我校的总方针制定制订我的职业发展规划。
　　一、认识自身现状
　　1、优势
　　工作十几年，善于把专业基础知识、教育教学理论与教学实践有机结合，提练内化自我专业技术能力；长期的课堂教学中，注重做 “有心人”，不断积累工作过程中遇到的各种教育教学现象，并加以深入分析，总结，成为专业发展的重要资源； “善学习，勤钻研，肯探究” 是支持不断我专业成长的三大法宝。
　　2、不足
　　（1）教育教学理论较薄弱，课题研究能力不强，对教育教学中遇到的现象缺乏深入的研究。
　　（2）在工作中，闭门造车的时间较多，与同仁们交流学习的机会较少，极大阻碍了我的发展与进步。以后要多听老师们的课，多向其他老师学习好的经验，不断提高自己。
　　二、确立发展目标
　　1、提高自己理论水平，做一个有思想的地理教师
　　努力学习教育理论，着重学习教育学、心理学等，以理论武装头脑，指引教学实践。摸索全面提升本班学生地理学科的有效途径，深入了解学生，尤其是对学习尖子生的培养及对学习困难生的帮助上，找出良策，做到因材施教。
　　要注重教学反思，教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。
　　2、提高自己教育教学水平，做一名受学生欢迎的地理教师
　　不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生在丰富多彩的地理王国同学习共成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
　　3、提高自已研究能力，做一个研究性的地理教师
　　成为教育的研究者和终生学习者，在理论指引下，不断地进行课堂教学实践，努力从经验型教师向研究型教师过渡。不断反思自己的教育行为，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，反思自己的行动，在实践中增强才干。同时，虚心向其他教师、学者、专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的教学风格，创出自己的教学特色。
　　三、具体发展过程
　　1、主动积极参加学校内外的科研活动；认真研读教育科研书籍，并
　　能将习得的理论有效的指导自己的科研实践。
　　2、认真研究所教年级的教材，写出所有适合读写结合教学的教学设计，积极参加教学比武争取获得比较好的成绩。
　　3、对读写结合研究进行总结，撰写相关教学论文和教学反思。
　　4、多听名师课例，研究名师，了解名师的教学观点和教学风格，并有自己的教学观，形成自己的教学风格。
　　5、认真钻研，上好实践课，打造精品课，使自己的课堂教学在现有的基础上更上一个台阶。
　　面对新的学期我充满了信心，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。