活动设计背景：
　　由于学习压力过大，或者家庭因素导致很多学生整天忧心重重，沉闷不语，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，有各种数据统计表明，中学生患抑郁症、自闭症的，有自杀倾向的人数在日益增多。生命只有一次，让生命之花长久盛开，就需要我们悉心呵护心理，关爱心理，健康生命。针对最近频频发生的学生自杀事件，我们意识到学生的生命教育是多么地重要。
　　学生现状分析：
　　班内的同学都是来自于外省市的民工家庭，家庭条件困难，家庭成员多而复杂，不能像城里的孩子一样吃好的，穿好的。家里往往有两到三个孩子，生活困难，有时连交学费都是一个问题。父母文化水平低，无法与孩子进行心灵上的沟通，有很多孩子内心压抑着很多想法却无处倾诉，于是会抱怨父母、抱怨家庭，内向，不爱说话，心情烦躁，甚至因为极度压抑而产生偏激的想法。
　　活动目标：
　　1.       通过本次班队活动，告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。
　　2.       让学生在活动中感悟生命是宝贵的、生命是美好的，同时生命也是顽强和伟大的，所以我们要珍爱生命，憧憬未来，让生活更加美好。
　　3.       让学生认清自己的生活现状，通过活动，让他们意识到他们的生活并不仅仅充满了苦难，应该学会抱着一颗发现美的心去生活。
　　活动时间：
　　4月中旬
　　具体过程设计：
　　一．活动热身：
　　1. 在活动前准备一份学生心理健康调查表，给全班同学做好，并将相关数据统计好。
　　2. 诗歌朗诵：《生命》
　　二．活动开始：
　　主持人：大家能猜猜刚才这首诗歌的题目吗？提示：她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。
　　全班：生命。
　　主持人：对。就是生命。人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？
　　全班：父母，我们的父母。
　　主持人：是的，父母给予我们生命，没有他们就没有我们。下面我宣布七（6）班“爱你，爱我”主题班队活动现在开始。
　　三．活动过程：
　　1. 由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
　　2. 展示数据：近年来学生自杀的数据以及自杀的原因。并结合图片和背景音乐举例一些例子。再结合活动前班内同学做的心理健康调查卷的统计数据。让同学们结合自己的情况，谈谈现在最令自己痛苦并难以忍受的事情。
　　3. 心理游戏：命运之牌
　　班内每个学生都会对自己现在的命运感到不满，或者对家庭环境不满，或者对长相不满等等。假设每个人都能够获得第二次生命…每个学生会抽取一张“命运之牌”，与自己现在的处境作对比，设想一下，会什么不同。
　　本游戏的目的让学生懂得珍惜现在所拥有的一切，不要盲目抱怨，学会感知幸福。
　　4. 回想幸福：
　　闭目放松，仔细回想，从自己能记住的最小的时候一直到现在：
　　（1）       父母养育、关爱自己的一件最难忘的事。
　　（2）       父母工作、做家务的辛苦与劳累。
　　（3）       老师工作的辛劳及对我关心的情景。
　　（4）       其他长辈对我关心、关怀的情景。
　　从内心深处表达对他们的感激：
　　（1）       感谢他们的养育之恩。
　　（2）       深深地祝福他们。
　　（3）       表达努力学习的决心，尽力让他们开心、放心。
　　（4）       表达将来报答他们的意愿。
　　（5）       决定做一件令他们开心满意的事情。
　　5. 请同学们来谈谈刚才在脑海中所呈现的美好回忆以及感恩话语。
　　四．活动小结：
　　1. 主持人作小结，倡导同学们为了自己，为了身边爱自己的人珍惜生命。
　　2. 全班合唱周杰伦的《稻香》。
　　3. 在背景音乐中，在“珍爱生命”的横幅上郑重签名，以表自己珍爱生命的决心。
　　4. 主持人宣布活动圆满结束。
　　活动反思：
　　在这次“爱你，爱我”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，大家都在竭尽全力地去挖掘生活中的美。今天的节目都给我留下了深刻的印象，故事讲述很真诚，诗歌朗诵很动人。听学生讲述自己感恩的故事，表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，在我眼里还长不大的孩子们其实很懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，对自己的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心。通过这次活动，我们都深刻体会到生命的重要意义，也懂得了珍惜自己的生命，怀着一颗感恩的心去对待生活，对待学习，对待身边的每一个人，每一件事。