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怎样绘制和使用地理教学板图、板画、板书(5)

时间:2018-08-05 19:44 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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五、地理原理图
地理原理图是中学地理教材内容的核心和教学的重点、难点与关键。地
理原理图的作用在于引导学生把形象思维同抽象思维结合起来,使抽象的概
念、规律具体化、形象化,以加深学生的理解和记忆,巩固和扩大地理信息
储存。地理原理图包括线段式、递进式、象限式、关系式、模拟式和综合式
等表现形式。
1.线段式:
表示连贯性强,演变明显,作线性运动的地理事物。适于表现半比例符
号所表示的地理事物和具有连贯性发展变化的地理要素。如黄河、长江各段
的特点、改造和利用,南水北调、北煤南运、南粮北运、生态系统、物质循
环、能量转换等。
2.递进式:
适于表现具有综合作用的较大范围演变、递进过程的地理事物。如青藏
高原的隆起,长江三角洲的形成,珊瑚礁的成因,内蒙古东西景观的递变,
非洲热带稀树草原干湿季节景观演变,森林的防风固沙作用等。(图21)
图22 象限式:中国四大农牧区的分布
3.象限式:
有些地理事物按象限区有规律地分布、运动和演替,叫做象限式。例如,
北半球气旋、反气旋的形成,中国季风区、干旱区和高寒区的分布及其对生
产、生活的影响等。(图22)
4.关系式:
多种因素、多种作用相互联系、相互制约、相互渗透、相互重叠,形成
关系式。如地壳的物质循环、水循环、地下水及其利用,珠江三角洲的“三
基”鱼塘生产模式,
图24 综合式:意大利地理特征示意:1.阿尔卑斯山地;2.波河平原;3.
亚平宁山地;4.地中海;5.水稻、小麦、玉米;6.炼油、钢铁、汽车;7.柑
橘等亚热带水果;8.葡萄;9.油橄榄;10.出口葡萄酒、橄榄油;11.海洋运
输业;12.进口煤、原油、铁矿石、棉花等
人类社会与环境的相
关模式等。(图23)
5.综合式:几种原理图有机组合在一起,形成综合式地理原理图,多用来表达地域
特征或地区差异。如新疆两个盆地特征对比图,吉林省土地利用与农业结构
联系图,台湾自然、经济联系图和意大利地理特征示意图等。(图24)
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