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怎样通过地理课外活动促进学生全面发展

时间:2018-08-05 18:47 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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  地理知识的广泛性,地理教育功能的多面性,地理教学中理论与实践的统一性,为地理课外活动开辟了广阔的天地。地理教师在这方面是可以大有作为的。
一、地理课外活动的意义
1.地理课外活动有助于全面提高学生的素质
中学教育归根到底是人的素质教育。在使学生德、智、体、美、劳全面
发展方面,地理课外活动有着特殊的作用。因为野外考察、环境调查等活动
不比在课堂听课轻松,常常要“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”。不仅可
以增长知识,锻炼体魄,增强劳动观念,而且坚韧不拔的毅力、勇于探索的
钻劲,集体主义思想,乐于助人的品质和吃苦耐劳的精神以及高尚的道德情
操和美的心灵都可以得培养和熏陶。这对于这一代没有经风雨,见世面的独
生子女来说更有着特殊的意义。
2.地理课外活动可以培养学生多方面的地理能力
当前中学地理教学虽然重视了地图的阅读和运用,但却忽视了应用地理
知识能力的培养。如果开展了地理课外活动,学生必须将课堂获得的地理基
础知识运用到地理实践中去,用眼观察、用手操作,这就为学生将知识化为
能力提供了可能性。这里所说的地理能力,包括野外观察的能力,识别岩石、
矿物和土壤的能力,水文观测能力,用简易方法测报地震的能力,小区域土
地利用和规划的能力,环境调查和人文地理调查的能力,小范围的合理布局
工农业生产的能力,搜集、整理和运用资料的能力,制作教具、模型、标本
的能力等等。
3.地理课外活动可以发挥学生的特长,发展学生的个性
学校教育不仅要关心学生德、智、体、美、劳全面发展,更要善于发现
每个学生的长处,发展他们的个性。“全国中小学整体改革第七届研讨会及
讲习会”指出:在一个社会里,每个人个性的充分发展,是这个国家或民族
有生气的一种象征,一个国家或民族有丰富多彩的个性,就意味着丰富多彩
的创造力。过去总是把学生当成标准件在统一模式中来铸造,而忽视了教育
开发学生身心潜能和个性发展,这是在培养人才方面存在的弊端。21 世纪中
小学教育的模式就是以素质教育为特征,就是“加强基础,发展个性”。地
理课外活动最有利于发挥学生的特长,最充分地为发展学生的个性提供机
会。这也是地理学科的优势所在。
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