我国的行政区划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县）和乡（镇）三级，还有香港和澳门两个特别行政区。其中省级行政区包括了23个省，5个自治区，4个直辖市。熟悉和掌握省级行政区的名称（全称和简称）、分布，是学习中国地理知识的基础之一。通过制作拼板及开展游戏活动，可以加深学生对中国行政区及省级行政区的认识。

　　工具与材料

　　中国行政区暗射图（由学校统一印制），剪刀（或刀片）。硬纸板（或彩色吹塑纸），彩色水笔，铅笔，圆珠笔，胶水，信封。

　　活动过程

　　1．制作省级行政区拼板。

（l）将中国行政区暗射图贴在硬纸板（或吹塑纸）上。用彩色水笔分别勾出32个省级行政区的边界线。海岸线统一为蓝色，国境线统一为宽条红色。

（2）按常用地图图例表示出省级行政区人民政府驻地，并写上注记，在省行政区内写上全称。

（3）用剪刀（或刀片）仔细剪开各省级行政区的分界线。直辖市可与所在的省级行政区连在一起，不必单独剪开，即京、津可与冀连在一起，上海与江苏或浙江连在一起，重庆与四川连在一起。

（4）在各省级行政区拼板的反面写上简称，装入信封或是不透明的塑料袋内。

2．中国行政区拼板游戏。

（l）两人对抗赛。

①看省级行政区的全称、人民政府驻地名称，说出该省（自治区、直辖市）的简称（或采用与其相反形式的游戏规则）。

②拼图比赛：拼中国行政区全图或是拼边境省、自治区分布图，并说出各省、自治区接壤的邻国名称；拼沿海各省（自治区、直辖市）分布图，并说出各省（自治区、直辖市）濒临的海域名称。

（2）以小组为单位的积分游戏。

①拼出学校所在省级行政区及周边省（自治区、直辖市）的空间位置。

②教师出示省级行政区的轮廓图，由各组的代表抢答该省（自治区、直辖市）的名称或人民政府驻地名称。

③抢答省级行政区的全国之最（面积、跨经纬度、位置、人口等）。

④说出各省级行政区的轮廓特征（原则是易认、易记），合理者加分。

通过眼、耳、手、脑等感官，学生会对枯燥的地名、无规则的轮廓产生浓厚的兴趣，为掌握中国地理知识打下良好的基础。

说明与延伸

1．各省级行政区的轮廓不必过分精确，便于学生制作拼板。

2．沿海各省级行政区的轮廓应取大陆或大岛的轮廓，小岛屿可舍去。如海南省的范围包括曾母暗沙在内的南海诸岛，为了制作的方便，只用海南岛作代表。

3．教师应根据不同层次学生的实际能力，将游戏的内容与形式作适当的增删。

4．在中国行政区拼板游戏的基础上，可将拼板游戏的范围扩大到世界各大洲。