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数字星球在初中地理课堂的应用(2)

时间:2013-09-30 18:26 来源:未知 作者:地理教师 责任编辑:地理教师
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五、支撑第二课堂,突显地理特色

地理的第二课堂,是我校的一大特色,每周一次的地理活动是学生们的期盼。在这里我们讲星系、谈月相、论季风、说地貌,甚至研究“外星生命”的存在理论,在这里数字星球可帮了我的大忙,它可以是炽热的太阳、黑暗的月球、瑰丽的土星,也可以是绚烂的星云。在这里学生很快就区分了恒星、行星和卫星,了解了星云形成的过程。当然去掉球幕,它又可以给我们展示黄道十二宫,每个星座在不同时间的位置及该时段的日地关系。如果把球面当成地球,又可展示季风形成的原因和各地貌形成的过程。通过数字星球立体、动态、直观地展示,让每位成员在第二课堂中都能够收获满满。

综上所述,在“素质教育”的背景下,在“减负增效”的感召下,现代化的信息技术手段──数字星球,犹如一缕清风吹进校园,使枯燥无味的初中地理教育教学变得生机盎然,学生在愉快的的氛围中学到了知识,也为高中的学习奠定了基础,为今后的人生蓄积了应该掌握的知识。感谢你──数字星球,为我的教学、我的学生增添了无尽的宝藏!


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