3.城乡环境问题调查
由于工业的发展，使城乡居住环境受到污染，这会对人民健康产生不良
影响的。关心自己居住地区的环境的质量，是理所当然的事，组织中学生进
行环境问题调查，是有社会意义的事，同时也是一项地理思想教育活动。

环境问题调查是一项复杂的工作，教师指导学生进行环境调查，可以从
调查污染源开始，然后利用一些简易经验公式或数据，进行各项污染物的估
算，并和环境容量作对比，以便得出调查地区的污染物质是否已经超过国家
规定的标准，是否已经到达有害的程度，再按照自己调查地区的环境质量标
准来学习评估调查地区的环境质量，并据此，写出环境调查的“小论文”。

现以水污染调查为例，说明开展此项活动的一般方法。学生进行水污染调查，应选择已被污染的小型河道为对象，这样工作易于开展，若选一条基
本清洁河流为调查对象，学生便会感到无事可做，工作开展不下去。

①划定这条河流的流域面积；
②调查在流域范围内产生水污染的污染源分布、类型及其产品性质；
③选定主要的污染源进行实地调查；
④进行全河道踏勘，观察河道的一般状况；
⑤选取污染较重的河段为监测点，定期取样分析；
⑥最终写出这条河流水污染简测及评价的地理小论文。
4.农村居民点规划的调查
高中地理教材中指出：“城市、工交基本建设用地和农村住房的不断扩
大，都使耕地面积不断缩小”，“珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”
是我国的基本国策。

现在中学进行教育改革，适当增加了社会调查的活动，中学生到农村去
进行学农劳动并进行社会调查活动已经在许多中学开展起来。因此，利用学
农劳动，开展农村居民点规划的调查，以进行“国策”教育，也是很有意义
的一项地理思想教育活动。

农村居民点规划的调查方法，一般分两个方面，即自然环竟和社会经济
两个方面。

自然环境调查包括气温、日照、风速风向和地形等方面，这里不拟详述。

社会经济调查，包括：

①人口规模和住户数这是确定居民点规划的依据。
②住宅与公共建筑的选型与建筑面积计算，这可以查阅有关规定。
③农村居民点的规划布局，也就是确定功能分区。对于学生来说，这是
一项通过调查达到了解即可。
④规划前后用地的对比。这是学生进行社会调查的一项主要项目，通过
本项调查才能使学生从中得到一份优良的农村居民点规划，可以满足农民居
住的要求，使旧居民点逐步改造成社会主义的新农村。例如，北京市昌平县
马连店村，1982年规划前各项用地总面积为
235.5亩，合人均占地
133平方
米，其中住宅占地为人均
103平方米。1987年进行了新村规划，改建了别墅
型住宅楼，整修了道路等，用地总面积缩减为
225亩，五年来人口增加了，
用地反而省下了
10亩多，人均住宅占地合
72.4平方米，人均节约了
29.7％
的土地。
（四）编写地理小论文

对于中学生来说，他们还处在基础教育阶段，并不具备较多的地理专业
知识和技能，他们所写的地理论文，就其大多数来说，只具有地理论文的雏
形，算不上真正的论文，因而习惯上名之曰“小论文”。

地理小论文与地理科学论文，都是就地理科学中某一问题的论述性文
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