当时试卷中出现比较陌生、不熟悉的抽象图时，将其转换为平时比较熟悉的直观图，就能很快找到解题的切入点，从而提高解题的速度和准确率。下面以2015年普通高等学校招生全国统一考试新课标I卷的一组地理选择题为例，分析如何将抽象图转换为直观图。

图4示意在黄河三角洲近岸海域的某监测剖面上，不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离。起始点是位于海岸一侧的固定点。读图4，完成10～11题。（来自2015年普通高等学校招生全国统一考试新课标I卷文综地理试题）

　　图4 

　　10．1975～2004年，该剖面近岸海域海底侵蚀、淤积的变化趋势是（ D ）

　　A．持续淤积                          B．先侵蚀、后淤积

　　C．持续侵蚀                          D．先淤积、后侵蚀

　　11．推测1992～1997年期间（ B ）

　　A．黄河流域年均降水量增加            B．黄河入海年径流量减少

　　C．黄河流域植被覆盖率降低            D．黄河沿岸农业灌溉面积减少

　　本题组主要考查河流入海口的流水侵蚀与堆积作用，要求同学能根据文字与坐标图中隐藏的信息，联系所学知识进行回答。

　　第10题：河流入海口一般以河流堆积与海水侵蚀作用为主。根据文字信息可知，坐标图中的纵坐标是指不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离，有些年份，两点间距离较近；有些年份，两点间距离较远。但两点间的远近说明了什么，并没有直接信息。这时需要在理解材料与图的基础上，进行图形转换。

　　首先画出某年水深2米线示意图（图1）

　　（图1）

　　然后画两点间距离变近，即2米水深线向海岸移动示意图（图2）

　　（图2）

　　最后画两点间距离变远，即2米水深线向外海移动示意图（图2）

　　（图3）

　　根据转化后的图中信息对比，可以轻松判断： 水深2米的位置距起始点距离变近，说明海底的变深，即海底以侵蚀为主；距离变远则说明海底变浅，即海底以堆积作用为主。

　　图中两点间距离在1975年至1978年间扩大，此后两者距离总体上逐渐缩小。故当地流水作用是先淤积为主，后侵蚀为主。故D正确。

　　第11题   

　　根据图中信息判断：1992～1997年，水深2米的位置与监测起始点的距离变近，说明是海水侵蚀加剧，河流淤积减少。即河流输入海洋的泥沙总量（输沙量）减少。

　　若该时间段黄河流域年平均降水量增加，黄河的水量会增大，河流输沙量增大，河口地区泥沙淤积较强，A错；此时段黄河入海年径流量减小，会导致入海的泥沙量减少，B正确；黄河流域植被覆盖率降低，下渗减少，水土流失增加，因此黄河的入海径流量和含沙量都会增加；黄河沿岸农业灌溉面积减少，也会使黄河入海水量增加，故C、D错。

　　附：【知识链接】

　　对比影响含沙量、输沙量的因素：